序
　　三十多年前， 本書的兩位作者就耕耘于音樂教學這片田地里， 他們除了教授專業(yè)性的視唱練耳課程外，還潛心培養(yǎng)大批業(yè)余學習音樂的孩子們。長期的教學經歷，加上對每一堂課閃光點多年的精心積累， 使他們對孩子的音樂學習有了更準確的把脈，*終形成有創(chuàng)新的、系統(tǒng)性的教學風格。

　　既讓孩子們感到好玩 又能形成扎實的基礎和能力，將系統(tǒng)性和科學性注入興趣之中，是本書的目的和宗旨。

　　本套教材專門為零起步的小學乃至初中才學音樂的孩子們編寫，共三冊三十二課(單元)。每課以音樂諸要素中*基礎的或稱之為詞匯及短句，如常見節(jié)奏型、音程、和弦、音列、調式音階等為切入點，從而展開至面。因為對音樂初學者而言，他們就好比牙牙學語的孩子，詞匯就是句子，甚至是表達。

　　每課分為找感覺、了解一下、加深感覺、唱一唱、創(chuàng)作小游戲五個環(huán)節(jié)，每課先對單一音樂材料或知識點生動性感知( 找感覺環(huán)節(jié))后，再提出理論意義上的解釋(了解環(huán)節(jié))，意欲使學習者豁然開朗，并在此基礎上進一步進行深度、廣度上的綜合性、趣味性練習和訓練，使所學內容更扎實。

　　本教材通過各種教學方式的實施，體現了趣味性、游戲性、互 動性，讓學習者感到更好玩，知識點集中、清晰;練習內容短小、簡潔并圍繞知識點展開發(fā)展，知識有機聯(lián)系，便于鞏固、記憶，從而培養(yǎng)學習者的橫向創(chuàng)作思維，給孩子們創(chuàng)造和想象的空間。如果用在小組或集體課上，本教材會顯示更大的優(yōu)勢。

　　由于作者水平有限，不足之處請同行批評指正。同時希望本書能夠給視唱練耳的教與學帶來一些有效的幫助。