計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的迅速發(fā)展推動(dòng)著大學(xué)計(jì)算機(jī)教育相關(guān)的課程體系、課程內(nèi)容和教學(xué)方法不斷更新。為了貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》精神，深入研討和推廣計(jì)算機(jī)課程的教改新成果，我們?cè)诙嗄陱氖孪嚓P(guān)教學(xué)工作及與其他高校合作的基礎(chǔ)上編寫了本書和配套的《Visual Basic語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程》，目的是希望進(jìn)一步推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育改革、全面提升計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程體系，推動(dòng)精品課程教學(xué)實(shí)踐與建設(shè)。本書理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，圖文并茂，內(nèi)容實(shí)用，層次分明，講解清晰，針對(duì)高校學(xué)生的特點(diǎn)，采用案例教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過實(shí)際案例，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握。與本書配套的實(shí)踐教程有用于拓展知識(shí)、提高創(chuàng)造能力的練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)，既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，又?jǐn)U展了學(xué)生的思路，使學(xué)生掌握Visual Basic程序設(shè)計(jì)語言的基本知識(shí)和Visual Basic程序設(shè)計(jì)的方法。參與編寫本書的作者長期從事非計(jì)算機(jī)專業(yè)的程序設(shè)計(jì)教學(xué)和教學(xué)研究工作，有較深的理論研究基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)、課程體系進(jìn)行了深入的探索，對(duì)計(jì)算機(jī)課程建設(shè)進(jìn)行了一定廣度和深度的研究。本書由吳昊、周美玲擔(dān)任主編，編寫分工為：周美玲負(fù)責(zé)第1、5、7章，雷莉霞負(fù)責(zé)第2、3、11章，熊李艷負(fù)責(zé)第4、9、12章，吳昊負(fù)責(zé)第6、8、10章及本書最終的統(tǒng)稿。在編寫大綱及書稿編寫過程中，我們得到了華東交通大學(xué)信息工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教研室張恒、范萍、丁振凡、劉嬡嬡、甘嵐、杜玲玲、張?jiān)聢@、李明翠等同仁為本書編寫的最終完成付出了很多勞動(dòng)，提供了很多幫助，在此向他們一并表示由衷的感謝。根據(jù)“立體化”教材體系的要求，除配套教材外，本書還提供電子教案、習(xí)題答案等相關(guān)教學(xué)資源，讀者可登錄入郵教育社區(qū)下載。
　　由于編者水平有限，編寫時(shí)間倉促，書中難免有欠妥之處，懇請(qǐng)廣大讀者提出寶貴意見。