隨著我國經濟不斷發(fā)展，自上世紀90年代以來，社會對康復的需求越來越旺盛，各大醫(yī)院紛紛籌建康復科，許多高校開設了康復專業(yè)。運動是康復的重要手段，運動處方是康復治療的重要組成部分。因而，我國體育院校紛紛開設了運動康復專業(yè)，1997年教育部把這個專業(yè)統(tǒng)一歸并到運動人體科學學科中，到目前為止，我國13所獨立體育院校，都設有運動人體科學專業(yè)，培養(yǎng)運動康復專門人才。
　　南京體育學院于1998年開設運動人體科學專業(yè)，招收運動保健康復方向的本科學生。如何給該專業(yè)學生開設一門緊密結合運動訓練和運動康復臨床實際的生物力學課程，是我們一直在思考的問題。經過查閱大量資料、文獻，以及網絡檢索，我們發(fā)現(xiàn)隨著人們生活節(jié)奏的加快，高能損傷明顯增多，各種突發(fā)災害和事故都會造成嚴重運動系統(tǒng)的損傷。同時，社會勞動分工越來越細，勞動方式單一化，疲勞損傷也相應增加。大量伏案工作者、負擔過重的大、中、小學生，都成為腰、頸痛的高發(fā)人群，加上大量的殘疾人群，可以預計僅我國運動功能障礙患者就有一個相當驚人的數(shù)字，這給患者造成痛苦，也給社會增加負擔，對這樣一個普遍關注的問題，急需從運動和醫(yī)學雙重角度給出定量分析，從理論和治療方法上得到滿意解決。另外，在體育訓練、健身鍛煉中，超負荷的運動量、不合理的動作技術都會給運動者造成運動損傷，這對生物力學在運動損傷的防治方面提出新的課題；隨著生活條件的改善，人們對腦卒中、高血壓、糖尿病等常見病的運動療法和康復提出更高的要求，也為生物力學在運動康復領域的應用開辟了更加廣泛的空間。
　　而在國內、國際尚未有適合運動人體科學專業(yè)的生物力學課程體系，更沒有現(xiàn)成的教材，因此，我們根據該專業(yè)特點，自己編寫了講義，把運動生物力學、醫(yī)用生物力學、骨傷科生物力學理論和方法及其在康復臨床應用的最新成果綜合成為一個新的課程體系，從1999年開始，率先在南京體育學院和南京中醫(yī)藥大學開設了運動康復生物力學這門新課程，建立了專門運動康復生物力學教學實驗室。經過近十年的探索和教學實踐，特別是畢業(yè)生從工作崗位上不斷反饋的信息，我們反復調整，逐步完善了該課程體系，并且完成了教材編著工作。該教材緊扣運動康復生物力學教學內容，強調通用性、實用性和科學性。
　　運動康復生物力學課程主要包括理論、實驗和應用三個部分。理論課程包括（第一章）緒論，主要闡述運動康復生物力學的概念、定義，介紹學科形成簡史，學科研究的主要任務和內容；（第二章）主要介紹人體機械運動的生物力學參數(shù)和規(guī)律；（第三、四、五、六、七、八、九章）主要介紹人體運動系統(tǒng)（包括骨骼、關節(jié)、肌肉）的生物力學特性，及其運動對其結構、功能和力學特征的影響。實驗部分（第十章）介紹運動康復生物力學的主要實驗方法，包括影像解析、關節(jié)力量、測力平臺、壓力分布、肌電、生物材料等與人體運動康復有關的數(shù)據測量的實驗課程。應用部分（第十一、十二、十三、十四章）介紹該學科理論和原理在運動動作和臨床康復動作分析、步態(tài)、矯形器、人力輪椅等康復領域的應用。
　　通過課程教學，讓學生構建全新的知識體系，增強綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力，為學生在日后工作中進行動作分析、確定醫(yī)療方案、選擇康復手段、制定運動處方時提供必要的生物力學知識保障。
　　2004年該課程獲得江蘇省二類優(yōu)秀課程獎，并且在網絡上公布該課程方案（獲獎必要條件）。此后，南京醫(yī)科大學、上海體育學院、北京體育大學等高校也紛紛借鑒并積極籌備開設這門課程。