為配合《國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算原理與中國(guó)實(shí)踐》的教學(xué)應(yīng)用，特編寫(xiě)此學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。
　　編寫(xiě)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的一項(xiàng)重要工作是編習(xí)題。編習(xí)題是件很重要的事情，尤其是對(duì)于那些具有一定操作性的學(xué)科。國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算是觀察分析宏觀經(jīng)濟(jì)狀況的重要工具，必須通過(guò)編寫(xiě)習(xí)題，設(shè)定出一個(gè)又一個(gè)的場(chǎng)景，然后留下相應(yīng)的空間由學(xué)生予以解答，才能讓學(xué)生和讀者理解其中的基本知識(shí)點(diǎn)，掌握所揭示的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，引導(dǎo)應(yīng)用所給出的方法，這是一個(gè)很重要的訓(xùn)練過(guò)程。
　　編習(xí)題又是一件吃力不討好的事情。做起來(lái)很瑣碎，而且是為教材配套，達(dá)到一定水平的研究者常常不愿意做這樣的“低級(jí)”工作，即使是為自己編寫(xiě)的教材配套，但如果不是在此領(lǐng)域有較好的積累，又難以編出真正對(duì)讀者有用的習(xí)題。國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算作為宏觀經(jīng)濟(jì)觀察工具，對(duì)習(xí)題編寫(xiě)者會(huì)有更高要求，不僅要熟悉教材給出的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算原理，而且要熟悉中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)際，還要有國(guó)際比較的視野，具備一定的應(yīng)用國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)分析的經(jīng)驗(yàn)，這樣編出來(lái)的習(xí)題才會(huì)有針對(duì)性、有現(xiàn)場(chǎng)感。
　　由于種種原因，時(shí)下有關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的教材我們可以找到不少，但一直沒(méi)有相對(duì)比較系統(tǒng)的配套習(xí)題集問(wèn)世，此前曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一些習(xí)題或習(xí)題集，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，如題量很小，不系統(tǒng)，沒(méi)有找好知識(shí)點(diǎn)，甚至出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，確實(shí)無(wú)法起到幫助教學(xué)的作用。為此，配合《國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算原理與中國(guó)實(shí)踐》的出版，我們下決心編寫(xiě)一本系統(tǒng)的配套習(xí)題集。努力的結(jié)果可能不是最好的，但肯定會(huì)向前邁進(jìn)一大步。
　　我身邊有一群正在攻讀博士和碩士學(xué)位的青年學(xué)子。經(jīng)過(guò)大學(xué)的訓(xùn)練和研究生階段的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備一定的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算知識(shí)基礎(chǔ)，而且很重要的一點(diǎn)是，他們具有學(xué)習(xí)者的心態(tài)，可以設(shè)計(jì)出對(duì)學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)針對(duì)性的題目。因此，本書(shū)習(xí)題編寫(xiě)的第一步就是由在讀學(xué)生仔細(xì)閱讀《國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算原理與中國(guó)實(shí)踐》原稿，在此基礎(chǔ)上給出初步的題目。為了保證有一定的題量，我們采取了交叉處理：一個(gè)人負(fù)責(zé)若干章，每一章都由兩個(gè)人負(fù)責(zé)。
　　初步題目提交后發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生們沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可能有偏頗之處，給出的題目存在這樣或那樣的錯(cuò)誤，有些章的題量仍然有限。為解決這些問(wèn)題，我們又采取了以下若干步驟進(jìn)行整合補(bǔ)充修改。第一步，每一章都指定一名學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行初步整合補(bǔ)充；第二步，由劉曉靜對(duì)各章習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一整合并補(bǔ)充了大量題目，其中包括我多年來(lái)教學(xué)實(shí)踐積累的題目，使各章內(nèi)容基本成型；最后，由我對(duì)全部題目一一審定，對(duì)不合適的內(nèi)容做了修改，補(bǔ)充了一些研究應(yīng)用設(shè)計(jì)方面的題目，最終形成定稿。這樣，每一章都至少經(jīng)過(guò)五個(gè)人的參與，名副其實(shí)地體現(xiàn)了集體創(chuàng)作。總體看來(lái)，我認(rèn)為基本達(dá)到了最初設(shè)想的目標(biāo)。