隨著國際化步伐的加速，社會對“英語+專業(yè)”的復合型人才需求與日俱增。因此，英語教學如何與專業(yè)或行業(yè)融合并服務于高等職業(yè)教育高端技能型人才的培養(yǎng)目標，是高職高專應用英語專業(yè)建設改革的重點。大連理工大學出版社審時度勢，在經過大量市場調研與走訪后，組織國內資深英語教學專家和一線教師，編寫了《世紀應用英語》系列教材。本系列教材遵循語言教學規(guī)律，以基礎篇夯實學生語言基本功，為今后應用語言打下良好的基礎；專業(yè)篇以語言服務于專業(yè)、突顯在專業(yè)中的應用為宗旨，增強學生語言實踐應用能力�；�礎篇與專業(yè)篇相輔相成，貫穿整個教學過程。
　　編寫依據
　　應用英語專業(yè)一直以培養(yǎng)高端技能型英語人才為根本任務，專業(yè)設置主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，結合產業(yè)發(fā)展實際，突出前瞻性、實踐性和職業(yè)性。課程設置為基礎階段和專業(yè)階段�；�礎階段的主要教學任務是打好語言基礎，對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練，培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習策略，提高學生實際運用語言的能力。專業(yè)階段的主要教學任務是學習相關專業(yè)必需的基礎理論知識，熟悉相關業(yè)務活動的實際運作，培養(yǎng)基本實踐能力，提高操作技能與專業(yè)技能。在兩個教學階段中課程的安排可以有所側重，但應將整個教學過程視為一個整體，自始至終以英語綜合應用能力培養(yǎng)和提高為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標。
　　教材結構
　　《世紀應用英語英語口語（教育篇）》為該系列口語教材的第四冊，全書內容圍繞美國留學生Thomas在中國學習期滿后，在一所國內學校擔任英語教師的日常工作展開。本教材的情境設定為英語課堂教學中可能出現的教學組織、教學活動、秩序管理和師生情感交流，涉及開始上課、詞匯教學、語音教學、課文講讀、翻譯教學、寫作教學、維持秩序、處理練習、閱讀教學、游戲活動、課堂評價、多媒體應用、布置任務和結課等環(huán)節(jié)。本教材力求學生在未來的英語課堂教學中，語言使用達到正確、標準和高效的要求。全書分為6個單元15課，每課關注一個英語課堂教學的場景或環(huán)節(jié)。本教材原則上供第四學期使用，也可根據高職高專院校的教學安排靈活使用。每課由以下六個部分組成：