大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的深化和完善迫切要求我國(guó)高等院校盡快建立起適合新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)體系，其核心任務(wù)就是盡快建立符合本校辦學(xué)定位、辦學(xué)特色的教學(xué)體系，其中教材建設(shè)是核心之首。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教材建設(shè)要符合國(guó)家發(fā)展和專(zhuān)業(yè)發(fā)展等大戰(zhàn)略、大布局。沒(méi)有好的、合適的教材，教學(xué)改革就是一句空話，只能停留在膚淺的空談上，最后是誤國(guó)誤事、誤人子弟。因此，教材的編寫(xiě)在體現(xiàn)辦學(xué)特色和辦學(xué)定位上尤為重要。高等學(xué)校專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）系列規(guī)劃教材的編寫(xiě)就是要服務(wù)于美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，符合美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色和辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力以及在學(xué)術(shù)、職業(yè)領(lǐng)域交流的能力，增進(jìn)對(duì)于不同文化的了解能力，滿(mǎn)足對(duì)于英語(yǔ)在日常生活、學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行有效交流的需要。
　　美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)藝術(shù)院校（包括繪畫(huà)、雕塑、攝影、建筑、藝術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、藝術(shù)管理、美術(shù)史論等專(zhuān)業(yè)），學(xué)生群體龐大、高校數(shù)量眾多、專(zhuān)業(yè)特色明顯、學(xué)生特點(diǎn)突出，尤其是美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)屬于社會(huì)文化類(lèi)別，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)較其他學(xué)科要復(fù)雜得多，任何的政治因素、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、文化思潮、社會(huì)情態(tài)等都會(huì)對(duì)這類(lèi)藝術(shù)產(chǎn)生影響，使得藝術(shù)這一文化現(xiàn)象具有了高度的時(shí)代感和相互的交融性。因此，教材的選材廣度和深度、教材的知識(shí)構(gòu)成結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展意義重大。
　　正是基于新時(shí)期對(duì)于人才培養(yǎng)的新要求和美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)藝術(shù)院校的特殊發(fā)展需要，基于以上的教學(xué)理念和教材編寫(xiě)理念，一批長(zhǎng)期從事藝術(shù)院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、對(duì)藝術(shù)院校英語(yǔ)教學(xué)改革做過(guò)長(zhǎng)期深入研究的教師們精心組織、策劃、設(shè)計(jì)和編寫(xiě)了這套美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)藝術(shù)院校大學(xué)英語(yǔ)系列教材。
　　本系列教材在選材和設(shè)計(jì)上有如下特點(diǎn)：
　　第一，本系列教材不是一般意義上的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）教材，它在通用英語(yǔ)和專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)展上盡力取得平衡和結(jié)合：既要培養(yǎng)通用語(yǔ)言運(yùn)用能力，又要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)交流能力，還要使學(xué)生在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)上有所吸收、借鑒和啟發(fā)，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)構(gòu)建需求。
　　第二，注重拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面。本系列教材在充分調(diào)查和研究美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在各冊(cè)書(shū)單元主題設(shè)計(jì)和選材上注意各個(gè)學(xué)科方向的合理分布、有機(jī)聯(lián)系和知識(shí)面的寬度和深度，科學(xué)、合理地拓寬學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，充分體現(xiàn)語(yǔ)言的工具性和專(zhuān)業(yè)性。
　　第三，注重對(duì)語(yǔ)言通用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的交流還是生活、工作等方面的英語(yǔ)交流，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯是外語(yǔ)培養(yǎng)的終極目標(biāo)，因此，外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的核心不能離開(kāi)詞匯、語(yǔ)境、篇章，不能離開(kāi)核心詞語(yǔ)用法的分析、研究，不能離開(kāi)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。鑒于此，本系列教材借助美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)素材，傳授通用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)的是英語(yǔ)綜合技能。
　　第四，注重學(xué)科專(zhuān)業(yè)“大美術(shù)”“寬基礎(chǔ)”。美術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)科間的基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系、相互滲透是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)之一。在專(zhuān)業(yè)學(xué)科內(nèi)容選材時(shí)，本系列教材充分考慮到目前全國(guó)美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)藝術(shù)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，這些院校包括中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)學(xué)院，專(zhuān)業(yè)學(xué)科涵蓋繪畫(huà)、雕塑、服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、景觀設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、美術(shù)史論等學(xué)科。內(nèi)容包括藝術(shù)家介紹、作品創(chuàng)作背景、作品賞析、流派發(fā)展等，學(xué)生可以從中觸類(lèi)旁通，起到“他山之石，可以攻玉”的效果，獲得本專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)作靈感。
　　第五，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，充分吸收傳統(tǒng)、經(jīng)典和最新的教學(xué)科研成果，做到科學(xué)培養(yǎng)，如設(shè)計(jì)了影視聽(tīng)說(shuō)、看圖說(shuō)話、聽(tīng)力填空、探索式項(xiàng)目、批判性討論、應(yīng)用文寫(xiě)作等，這些活動(dòng)能充分切合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理傾向，啟發(fā)個(gè)性思維。
　　第六，注重藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，因循善誘，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，思維活躍，專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求比較迫切，因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)激情是藝術(shù)院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普遍關(guān)注的問(wèn)題。本系列教材注重運(yùn)用批判性思維原則鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化表述和思辯，利用聯(lián)想等手段積極啟發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)個(gè)性創(chuàng)新靈感，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表述自己的想法，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中感受外語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，讓外語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　本系列教材包括《綜合教程》1~4冊(cè)和《視聽(tīng)說(shuō)教程》l~4冊(cè)�！毒C合教程》從讀、寫(xiě)、譯的角度進(jìn)行語(yǔ)言的輸入、輸出訓(xùn)練，通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)重要詞匯用法，分析復(fù)雜語(yǔ)句，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的通用基礎(chǔ)英語(yǔ)運(yùn)用能力和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)運(yùn)用能力，力求有效地把英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表述專(zhuān)業(yè)思想和專(zhuān)業(yè)理論。每?jī)?cè)書(shū)由8個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)主題，如繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、動(dòng)漫、攝影、建筑、美術(shù)史論等。
　　《視聽(tīng)說(shuō)教程》從視、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的角度進(jìn)行語(yǔ)言的輸入、輸出訓(xùn)練，通過(guò)視頻、聽(tīng)力材料的輸入訓(xùn)練和“說(shuō)”“寫(xiě)”材料的輸出手段，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力理解能力和概括能力等。每?jī)?cè)書(shū)由8個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)專(zhuān)業(yè)主題，如繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、動(dòng)漫、攝影、建筑、美術(shù)史論等。
　　本系列教材的配套教學(xué)資源豐富，配有多媒體教學(xué)光盤(pán)、教學(xué)課件和教師用書(shū)。多媒體教學(xué)光盤(pán)內(nèi)包括豐富的音頻和視頻文件。教學(xué)課件在講解和練習(xí)的設(shè)計(jì)上手段先進(jìn)，充分利用多媒體技術(shù)，操作簡(jiǎn)單、明快。教師用書(shū)包含主題文化介紹、語(yǔ)言點(diǎn)講解、練習(xí)答案、聽(tīng)力原文、課文譯文等，方便教師課堂教學(xué)使用。
　　本系列教材適合全國(guó)美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)藝術(shù)院校學(xué)生使用，包括專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校、藝術(shù)學(xué)院以及文理科院校的繪畫(huà)、美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，同時(shí)也適合沒(méi)有學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的繪畫(huà)、美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)碩士、博士以及從事美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)工作的專(zhuān)業(yè)人員和愛(ài)好者學(xué)習(xí)、提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平使用。
　　為了確保教材的適用性，我們?cè)诰帉?xiě)前和編寫(xiě)過(guò)程中在國(guó)內(nèi)多所美術(shù)、設(shè)計(jì)類(lèi)藝術(shù)院校多次召開(kāi)研討會(huì)征求意見(jiàn)，業(yè)內(nèi)許多專(zhuān)家對(duì)于本系列教材的編寫(xiě)原則、選材等提出過(guò)很多建議和意見(jiàn)，充分肯定了推出這樣一套教材的價(jià)值和意義。在此，我們向支持和推動(dòng)本教材出版的所有人士表示感謝！
　　本系列教材由中央美術(shù)學(xué)院王新奇副教授任總主編，四川美術(shù)學(xué)院楊曉斌教授任副總主編。參加編寫(xiě)的教師來(lái)自中央美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、解放軍藝術(shù)學(xué)院、河北師范大學(xué)、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院等高校。清華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，北京市高教學(xué)會(huì)大學(xué)英語(yǔ)研究會(huì)理事長(zhǎng)，教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員張文霞和北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、北京高校大學(xué)英語(yǔ)教育發(fā)展中心主任張喜華擔(dān)任本系列教材的顧問(wèn)。
　　本系列教材經(jīng)過(guò)了精心編寫(xiě)和設(shè)計(jì)，但難免存在紕漏之處，敬請(qǐng)教材使用院校和讀者批評(píng)指正，以便再次修訂時(shí)完善。
　　王新奇
　　2015年6月