引論
第一章 30年來(lái)的教育成就
第一節(jié) 教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大
第二節(jié) 成人的平均受教育水平及國(guó)際比較
第三節(jié) 成人人口中受高中及以上教育的分布及國(guó)際比較
第二章 受教育的機(jī)會(huì)
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育機(jī)會(huì)的不斷普及
第二節(jié) 走向大眾化的高等教育
第三章 教育體系的產(chǎn)出
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育階段的畢業(yè)生規(guī)模和升學(xué)率
第二節(jié) 高等教育的畢業(yè)生規(guī)模和保留率
第四章 辦學(xué)條件
第一節(jié) 我國(guó)辦學(xué)條件發(fā)展的三大階段
第二節(jié) 我國(guó)辦學(xué)條件指標(biāo)分析
第三節(jié) 世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)辦學(xué)條件的探討
第五章 教育投資
第一節(jié) 教育投入的分類(lèi)
第二節(jié) 生均教育支出
第三節(jié) 公共教育支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例
第四節(jié) 公共和私人對(duì)教育機(jī)構(gòu)投資的相對(duì)比例
第五節(jié) 不同層次教育機(jī)構(gòu)的人均支出占人均GDP的比例
第六節(jié) 教育經(jīng)費(fèi)的支出結(jié)構(gòu)
第六章 教師人力資源投人
第一節(jié) 我國(guó)教師從業(yè)人數(shù)
第二節(jié) 教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 教師的年齡結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 教職工結(jié)構(gòu)
第五節(jié) OECD教師人力資源投入的指標(biāo)設(shè)計(jì)
第七章 學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和組織管理
第一節(jié) 生師比
第二節(jié) 班額
結(jié)語(yǔ)