語言藝術，口耳之學，離不開長期熏陶，且一定要堅持中外文化經典的熏陶。我們看到一些語言訓練教材內容過于低齡化、養(yǎng)分少，低估了這些小大人，止于游戲之樂，人文營養(yǎng)不良，語言藝術空心化、同質化，導致這些小大人無論朗誦還是主持，都學著大人的腔調，沒有了獨特感受，沒有了孩子味兒。我們希望做到的是：從5歲到14歲，在童蒙養(yǎng)正，少年立志的成長階段，讓語言藝術感化他們，使他們練就童子功、打好底子。
　　古文是中文的根基，尤其是古文經典，布局嚴謹、行文簡潔、氣韻生動、文采斐然、思想雋永。比如，《道德經》作為內圣外王之學，被譽為萬經之王，深刻影響著中國的哲學、科學、政治、宗教，是除了《**》之外，被譯成外國文字發(fā)行量的世界文化名著�！跺羞b游》語言節(jié)奏明快、便讀易記、氣勢磅礴、鏗鏘有力、想象豐富、意境開闊，對其聲音、句式、辭格等進行語言研究的人絡繹不絕。在這套叢書里，我們要求孩子們朗讀這些古文經典，而不強求背誦，將其穿插在表演、游戲、動畫配音等環(huán)節(jié)里，較為輕松。我們相信，讀書百遍，其義自見，讓這些古文經典印刻在孩子們的童年里，它們總有一天會萌芽、成長。我們從中外傳統(tǒng)經典名篇中精挑細選一小段，作為引子，希望孩子們下課之后主動去尋找這些書籍，希望聽到他們翻閱經典、朗讀經典的聲音。我們相信，孩子從小受到經典文化浸柒，立身為人，必然出口不凡。
　　語言藝術從來就不是孤立的，它因為新聞屬性而有了新聞播報與評論、現(xiàn)場報道等不同表達形式；它因為文化屬性而有了朗誦、表演、演講、主持等不同表現(xiàn)形態(tài)。字正腔圓、口齒清晰、嘴皮利索是基本功，這很重要，因此在本套教材前兩冊里，這項基本功訓練占了三分之一的課時。