本書總的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)，具體有以下重要特點(diǎn)：*，數(shù)學(xué)教育首要的、*基本的問題是：數(shù)學(xué)是什么？一切數(shù)學(xué)教學(xué)法根本上都出于數(shù)學(xué)哲學(xué)。本書首先通過歷史介紹和實(shí)例分析來闡明數(shù)學(xué)的本質(zhì)。第二，應(yīng)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和靈感源泉，小學(xué)生也須要通過用數(shù)學(xué)來學(xué)數(shù)學(xué)。本書的數(shù)學(xué)問題努力滿足所給出的問題是兒童生活中存在的，并且是兒童須要解決的。第三，本書重視兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，數(shù)理邏輯知識(shí)是不能只通過聽講學(xué)會(huì)的，兒童的思維發(fā)展處于具體運(yùn)算階段，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須依靠動(dòng)作性活動(dòng)，并介紹了大量適合兒童的操作性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。第四，本書提出小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)遵循的四條教學(xué)原則：從具體水平開始教學(xué)的原則；從兒童的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)的原則；數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)原則；以理解為基礎(chǔ)的原則。第五，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接教學(xué)理論與實(shí)踐的橋梁，本書專門用一章講小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合大量生動(dòng)的實(shí)際案例，系統(tǒng)地介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、內(nèi)容、方法，以及小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式。第六，在具體內(nèi)容的教學(xué)研究中，本書緊密結(jié)合教材和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，并以知識(shí)分析為重點(diǎn)，結(jié)合知識(shí)分析進(jìn)行教法分析，而不是空談教學(xué)理論和方法。