當(dāng)今時代，中國與世界其他國家在各方面展開了更加頻繁、密切的交流，相應(yīng)地，社會對懂英語的復(fù)合型人才的需求也越來越大。英語教學(xué)是培養(yǎng)英語人才的一個主要途徑，因此英語教學(xué)也受到了社會各界的廣泛關(guān)注與重視。自21世紀(jì)以來，我國的英語教學(xué)改革工作在不斷開展與深化，涉及專業(yè)英語的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課程建設(shè)等諸多方面，是一場深層次、大范圍的改革與實(shí)踐。改革的主旨是努力提升在校大學(xué)生英語運(yùn)用能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，改革教學(xué)模式，提倡新的語言教學(xué)和語言學(xué)習(xí)理念。在當(dāng)今全球化的時代，翻譯的重要性顯而易見。伴隨著翻譯活動的日益頻繁，翻譯理論也日漸豐富。從生態(tài)翻譯學(xué)視角探討英語翻譯，即是運(yùn)用生態(tài)翻譯學(xué)理論來解釋英語翻譯的各個環(huán)節(jié)及對各環(huán)節(jié)有影響力的相關(guān)因素。在生態(tài)翻譯學(xué)視角下，譯者在盡可能忠實(shí)于源語信息的基礎(chǔ)上，適時變通，甚至是再創(chuàng)造，以求生態(tài)翻譯環(huán)境和諧統(tǒng)一。
　　作者以“當(dāng)代英語教學(xué)變革與生態(tài)翻譯理論探究”為選題，從不同的方面和角度，上古至今，從國內(nèi)到國外，對英語教學(xué)變革與生態(tài)翻譯理論進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和闡述。全書共六章，其中第一章對當(dāng)代英語教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀、英語教學(xué)改革的價(jià)值理念及其過程原理做了詳細(xì)的解讀，探討了國外理論到國內(nèi)理論的發(fā)展；第二章從整體上對英語混合式教學(xué)、ESP教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)進(jìn)行了探討；第三章從英語教學(xué)語言知識類、技能類和社會文化類教學(xué)新思維作出深層次的分析；第四章、第五章和第六章從英語翻譯教學(xué)新思想和生態(tài)翻譯學(xué)理論及其應(yīng)用實(shí)踐的相關(guān)聯(lián)系方面進(jìn)行了全面的剖析和解讀。
　　本書的撰寫涵蓋了幾方面特色：一是整體性，作者全面地對英語教學(xué)變革與生態(tài)翻譯理論進(jìn)行了探討和解讀，從多個方面和角度結(jié)合實(shí)際狀況做出了相關(guān)闡述；二是科學(xué)性，先從英語教學(xué)的基本理論為邏輯起點(diǎn)，按照先概述、后逐條分析的順序，這對英語教學(xué)變革與生態(tài)翻譯的理論與實(shí)踐具有非常重要的意義；三是實(shí)用性，作者對書中的理論和專業(yè)內(nèi)容都不同程度地通過相關(guān)的事例進(jìn)行了補(bǔ)充說明，便于學(xué)習(xí)者更好地理解和閱讀。
　　本書在寫作過程中，參考和借鑒了國內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)理論和研究，在此深表謝意。由于時間緊迫，書中不足之處在所難免，煩請?zhí)岢鰧氋F意見，以便修正。