本書是2014年*教學(xué)成果獎（基教類）一等獎獲獎成果。從1993年起步的中學(xué)數(shù)學(xué)建�；顒�、到2008年開展的網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂 真實課堂的雙課堂建模課程實驗，張思明及其團隊參與了建模走進中學(xué)的全過程。數(shù)學(xué)建模和雙課堂的實施，真實地改變了教與學(xué)的方式，學(xué)生的參與度大幅提升，動態(tài)的學(xué)習(xí)資源的生成與消費滾動發(fā)展，評價的多元和過程性評價得以實現(xiàn)，學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的提升有了一個真實的可操作、可展現(xiàn)的平臺。