《油郎春秋》這部詩集的作者是油田地質(zhì)與采油鉆井工程專家，是地礦部西北石油局原局長、黨委書記郭仁炳同志�！队屠纱呵铩芬话偎氖耸自娫~，屬律詩者一百三十二首，長短句十六則。就其內(nèi)容，往事回顧八十七首。在《堅定信念、實干興業(yè)》一文中，以第三人稱概述了他的主要業(yè)績。在《關(guān)于“小問題”與“大學(xué)問”的回憶》，追索了他探索科學(xué)真理而忘我。在《一個共產(chǎn)黨員的反思》中，堅定共產(chǎn)黨人信念。他回顧了蘇北、塔油田勘探事業(yè)的艱辛和取得成就時的歡快。退休后適逢旅行、歡度佳節(jié)，郭仁炳同志都有感而發(fā)，共六十一篇。詩中通篇充滿了對祖國、對人民、對大自然、對事業(yè)的熱愛和謳歌。有一位詩詞評論家曾點評，“郭仁炳先生寫詩不靠技巧，靠的是真善美的心靈”，這是郭仁炳同志《油郎春秋》可讀性的真諦。
本書的主要內(nèi)容分為理論探究和實驗研究兩部分。在理論探究部分，設(shè)計了中學(xué)物理"思維型"課堂教學(xué)框架。這個教學(xué)框架以認知沖突、自主建構(gòu)、思維監(jiān)控、應(yīng)用遷移四個基本原理為核心，旨在激發(fā)學(xué)生的積極思維，進而促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。這個教學(xué)框架有4個主要環(huán)節(jié)：以誘發(fā)思維動機為特征的教學(xué)導(dǎo)入、以引發(fā)思維動力和知識建構(gòu)為特征的教學(xué)過程、以思維監(jiān)控為特征的教學(xué)反思和以靈活運用為特征的應(yīng)用遷移。在實驗研究部分，設(shè)計了中學(xué)物理"思維型"課堂教學(xué)實驗方案，研究發(fā)現(xiàn)："思維型"課堂教學(xué)適用于不同類型的中學(xué)。"思維型"課堂教學(xué)適用于不同學(xué)習基礎(chǔ)的中學(xué)生。"思維型"課堂教學(xué)能顯著的提升中學(xué)生的創(chuàng)新素上篇·文論11篇
堅定信念實干興業(yè)——記石油地質(zhì)試油工程專家和詩人郭仁炳
“你們真神啊!”
東60井難忘的歲月
塔北雨后的晨景
兩上艾桑的前后
塔北油氣探采結(jié)合回憶錄
我的“縫洞夢”
“沙15井能壓住”
《中國石化西北油氣區(qū)卷》部分審改備忘錄
關(guān)于“小問題”和“大學(xué)問”的回憶
一個共產(chǎn)黨員的反思
下篇·詩詞170首
七律·北京行隨筆
七律·京城領(lǐng)獎有感（4首）
七律·北京大學(xué)觀感（2首）
七律·贊馬克·力文
七律·贊焦體字（6首）
七律·牡丹情（6首）
七律·答馬克·力文
沁園春·塔北回眸（3首）
七律·蛇年觀感（12首）
七律·迎馬年（2首）
七律·雞鳴寺（9首）
七律·觀雪回思（18首）
西江月·游燕子磯（6首）
七律·摩崖品詩（6首）
江城子·磯峰回眸（6首）
七律·傳統(tǒng)佳節(jié)（17首）
七律·八旬回思
端午風云（7首）
七年苦讀（7首）
初到南京（7首）
初探江南（7首）
再探江南（7首）
七律·江濱觀感（5首）
沁園春·時感
七絕·參加南京峰會觀感（5首）
七律·南京東郊游（15首）
七絕·元宵節(jié)
七律·秋晨
沁園春·西行觀感（4首）
長律·讀東方的《塔里木油事》
七律·小寒有感
七律·改詩
后記質(zhì)。
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