《高等院校環(huán)境類(lèi)卓越工程師培養(yǎng)系列教材》以應(yīng)用創(chuàng)新工程型本科人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以大工程教育為背景，以多專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合為前提，以提高學(xué)生工程思維能力、豐富知識(shí)體系、能力結(jié)構(gòu)為創(chuàng)新點(diǎn)，在教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，重點(diǎn)突出實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，特別是在污染控制、環(huán)境管理與規(guī)劃、工藝選擇與技術(shù)比較等方面與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密，增加了在工程實(shí)踐中應(yīng)用的實(shí)際案例，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用交叉學(xué)科知識(shí)和科技創(chuàng)新能力。
李登新主編的《環(huán)境工程導(dǎo)論》系統(tǒng)全面地論述了環(huán)境學(xué)有關(guān)的基本理論，介紹了環(huán)境學(xué)的基本原理、環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生根源、水環(huán)境系統(tǒng)及其污染控制理念、大氣環(huán)境系統(tǒng)及其污染控制模式、固體廢物和危險(xiǎn)固體廢物*終處置方案及技術(shù)比較與優(yōu)選、物理性污染特別是新型污染預(yù)防與控制以及生態(tài)環(huán)境優(yōu)化、土壤環(huán)境及其污染修復(fù)等熱點(diǎn)內(nèi)容，目的在于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境專(zhuān)業(yè)，引導(dǎo)他們掌握環(huán)境系統(tǒng)理論、解釋環(huán)境問(wèn)題、提出解決環(huán)境問(wèn)題的思路。本教材供高等院校師生使用，希望也能對(duì)從事環(huán)境保護(hù)的管理人員、污染控制的決策人員、科研人員和技術(shù)開(kāi)發(fā)人員有所裨益。
第一章 緒論
第一節(jié) 環(huán)境的基本概念
第二節(jié) 環(huán)境系統(tǒng)
第三節(jié) 環(huán)境多樣性
第四節(jié) 環(huán)境問(wèn)題
第五節(jié) 環(huán)境學(xué)基本原理
第六節(jié) 環(huán)境科學(xué)體系
第七節(jié) 環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)崗位分析
思考題
參考文獻(xiàn)
第二章 水環(huán)境與水污染控制
第一節(jié) 水環(huán)境
第二節(jié) 水的利用
第三節(jié) 水污染
第四節(jié) 水環(huán)境管理
第五節(jié) 水污染控制
思考題
參考文獻(xiàn)
第三章 大氣環(huán)境管理與污染控制
第一節(jié) 大氣環(huán)境系統(tǒng)
第二節(jié) 大氣環(huán)境問(wèn)題I
第三節(jié) 大氣污染成因與危害I
第四節(jié) 大氣環(huán)境管理
第五節(jié) 大氣污染控制
思考題
參考文獻(xiàn)
第四章 固體廢物處理與處置
第一節(jié) 固體廢物來(lái)源、特征與管理
第二節(jié) 固體廢物處理處置基本原則
第三節(jié) 固體廢物處理與處置方法
思考題
參考文獻(xiàn)
第五章 物理性污染
第一節(jié) 噪聲污染及其控制
第二節(jié) 電磁輻射污染及其防治
第三節(jié) 放射性污染及其控制
第四節(jié) 熱污染及其控制
第五節(jié) 光污染及其控制
第六節(jié) 生物污染及其控制
思考題
參考文獻(xiàn)
第六章 生態(tài)環(huán)境與污染控制
第一節(jié) 生態(tài)學(xué)
第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)
第三節(jié) 生態(tài)學(xué)規(guī)律與生態(tài)建設(shè)
第四節(jié) 生態(tài)安全與食品安全
第五節(jié) 生態(tài)環(huán)境管理與修復(fù)
思考題
參考文獻(xiàn)
第七章 土壤環(huán)境與污染修復(fù)
第一節(jié) 土壤物理性質(zhì)與環(huán)境
第二節(jié) 土壤化學(xué)性質(zhì)與環(huán)境
第三節(jié) 土壤退化與土壤質(zhì)量
第四節(jié) 土壤環(huán)境污染
第五節(jié) 土壤環(huán)境容量與自?xún)?br />
第六節(jié) 土壤環(huán)境污染防治
思考題
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
