申論顧名思義是申述論證的意思，重在“有理有據(jù)有節(jié)”。有理，是指遵循事物發(fā)展的規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)；有據(jù)，是指能夠自圓其說(shuō)，有根據(jù)、有論據(jù)；有節(jié)，是指能夠說(shuō)得恰如其分，把握住可為與不可為的分寸。申論也因此成為公務(wù)員備考的難點(diǎn)。然而萬(wàn)變不離其宗，掌握了其中的技巧便能夠“以巧取勝”。

愚公移山是態(tài)度

愚公移山的故事為人熟知。太行、王屋兩座大山給愚公一家出門(mén)帶來(lái)不便，愚公便商議著以己之力將其移走，并回應(yīng)智叟的嘲笑稱(chēng)：“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”愚公以其堅(jiān)忍的毅力讓智叟無(wú)言以對(duì)，并終感動(dòng)山神。生活中并沒(méi)有神力相助，愚公也并不是智者，愚公的做法不可取，但其不怕苦難、藐視困難的精神是可取的。

隨機(jī)應(yīng)變靠技巧

《莊子·齊物論》中有一則寓言：狙公，宋國(guó)人，喜歡獼猴，家里養(yǎng)了一大群獼猴。其與獼猴能夠互通心意。他縮減全家口糧以供猴需，然而還是支持不下，便打算減少猴子吃橡子的數(shù)量。但又怕獼猴不依，就先欺騙獼猴說(shuō)：“給你們的橡子，早上三個(gè)，晚上四個(gè)，夠吃么？”獼猴皆惱。過(guò)了一會(huì)兒，他又說(shuō)：“給你們的橡子，早上四個(gè)，晚上三個(gè)，這總行了吧？”獼猴從之。不論是朝三暮四還是朝四暮三，狙公給獼猴的橡子總數(shù)并沒(méi)有變，結(jié)果卻相反。撇開(kāi)其中的“猴性”不談，狙公運(yùn)用的技巧值得深思。

技巧，也即巧妙的技能，是以巧取勝的關(guān)鍵。要做到隨機(jī)應(yīng)變，就要找到萬(wàn)變之中的不變，以不變應(yīng)萬(wàn)變，這也是應(yīng)對(duì)申論考試的重要技能。申論的材料來(lái)源廣泛復(fù)雜，命題點(diǎn)也很多，能夠命中原題的概率小之又小，就算主題掐對(duì)，考點(diǎn)也不能窮列。因此掌握應(yīng)對(duì)考試的技巧顯得尤為重要，于是有了我們這本書(shū)。

2019版湖北省公務(wù)員《申論》教材以解題技巧為核心，正所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，從考生備考申論的角度出發(fā)，由大到小將申論抽絲剝繭。首先，以申論思維及湖北考情開(kāi)篇，告知考生申論的出卷、閱卷規(guī)則，讓考生在備考過(guò)程中能夠有的放矢；其次，從作答申論的三大步驟，即審題、閱讀材料、組織答案，談作答技巧，讓考生從大方向上把握申論；再次，將申論試題分門(mén)別類(lèi)，解析不同題型的試題的解題方法與技巧；后，以真題作結(jié)，檢驗(yàn)上述技巧。

本書(shū)在付梓出版前得到了眾多華圖教育名師的大力支持，值此圖書(shū)出版之際特向他們表示由衷的感謝！同時(shí)也感謝考生選擇本書(shū)繼續(xù)公考之路，希望考生能夠有所獲益！由于水平有限以及時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免出現(xiàn)一些紕漏和瑕疵，希望考生能提出寶貴意見(jiàn)，我們定當(dāng)認(rèn)真對(duì)待，以更優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)回報(bào)考生！

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本書(shū)所選真題，均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)或根據(jù)考生回憶整理。