閱讀與民族精神的振興、人類文明的延續(xù)緊密關(guān)聯(lián)。國(guó)民閱讀能力和閱讀水平在很大程度上決定一個(gè)民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿�。近年�?lái)，黨和國(guó)家大力倡導(dǎo)并采取多項(xiàng)措施推動(dòng)全民閱讀。習(xí)近平等中央領(lǐng)導(dǎo)同志都曾在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)的重要性，全社會(huì)的讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)日漸濃厚。因此，通過對(duì)國(guó)民的閱讀狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，對(duì)在全社會(huì)范圍更加有效地開展閱讀活動(dòng)，建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，有著積極的作用。
　　由中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)持續(xù)開展了十二次。經(jīng)過多年的發(fā)展完善，其方法更加科學(xué)，成果愈益豐富，受到社會(huì)各界的廣泛重視，是了解我國(guó)國(guó)民閱讀狀況的渠道。
　　第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查從多方面展現(xiàn)了2014年我國(guó)國(guó)民閱讀的現(xiàn)狀。本次調(diào)查基本沿襲了上一年度的調(diào)查模式，對(duì)調(diào)查對(duì)象、調(diào)查范圍等未做太大的調(diào)整或變化，在調(diào)查內(nèi)容方面，新增加了國(guó)民對(duì)平板電腦和微信的接觸與使用狀況的考察。
　　首先，第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查的調(diào)查對(duì)象依然是0-8周歲、9-13周歲、14-17周歲和18周歲及以上成年人四類群體。在有效樣本中，18周歲以下未成年人樣本為14263個(gè)，占28.6%；農(nóng)村樣本為13557個(gè)，農(nóng)村樣本比例為27.2%。
　　其次，在調(diào)查內(nèi)容方面，本次調(diào)查沿用第十一次調(diào)查的問卷內(nèi)容，圍繞國(guó)民圖書閱讀與購(gòu)買狀況、報(bào)刊閱讀與購(gòu)買狀況、音像制品閱讀與購(gòu)買狀況、數(shù)字閱讀與購(gòu)買狀況、個(gè)人閱讀評(píng)價(jià)、版權(quán)認(rèn)知度與盜版購(gòu)買狀況、公共閱讀文化設(shè)施的認(rèn)知與使用狀況等方面的內(nèi)容展開調(diào)查。本次調(diào)查新增加了對(duì)Pad（平板電腦）的閱讀與接觸情況的考察；在手機(jī)閱讀中，新增了對(duì)微信使用與閱讀情況的考察。
　　第三，在調(diào)查范圍方面，受當(dāng)?shù)卣�府委托，第十二次全�?guó)國(guó)民閱讀調(diào)查搭載了湖北省、江蘇省和廣西壯族自治區(qū)所有地市（州）的調(diào)研，共執(zhí)行樣本城市97個(gè)，覆蓋了我國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)和直轄市。本次調(diào)查從2014年9月開始全面啟動(dòng)，共采集有效樣本49802個(gè)，數(shù)據(jù)經(jīng)過加權(quán)后，可推及全國(guó)12.57億居民。
　　最后，在課題質(zhì)量方面，從1999年首次調(diào)查開始，我們通過科學(xué)的調(diào)查方案、規(guī)范化的操作流程、國(guó)際通行的賦值加權(quán)計(jì)算的方法，保證了調(diào)查結(jié)果的獨(dú)立性、真實(shí)性、科學(xué)性。在具體執(zhí)行環(huán)節(jié)，我們對(duì)執(zhí)行公司的抽樣、訪問方法及質(zhì)量控制方面也進(jìn)行了縝密的設(shè)計(jì)和嚴(yán)格的控制。此外，中國(guó)新聞出版研究院對(duì)本次閱讀調(diào)查非常重視，整合院內(nèi)外力量組成《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告（2015）》課題組，組長(zhǎng)由中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)魏玉山擔(dān)任，中國(guó)新聞出版研究院出版研究所所長(zhǎng)徐升國(guó)任副組長(zhǎng)，課題組成員有拜慶平（中國(guó)新聞出版研究院應(yīng)用理論研究室）、田菲（中國(guó)新聞出版研究院應(yīng)用理論研究室）、谷征（北京印刷學(xué)院新聞出版學(xué)院、傳播學(xué)博士）等其他相關(guān)研究人員。
　　在我國(guó)，全民閱讀開始被納入到國(guó)家文化戰(zhàn)略層面，由之前的國(guó)家倡導(dǎo)為主，逐漸向推動(dòng)全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過渡。閱讀活動(dòng)開始成為各級(jí)黨委和政府開展多種公共文化服務(wù)、增強(qiáng)地方人文精神和文化凝聚力的重要平臺(tái)。每年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查項(xiàng)目對(duì)外公布的調(diào)查數(shù)據(jù)為各省、各地區(qū)全面了解當(dāng)?shù)厝�民閱讀開展情況以及下一步的全民閱讀工作部署提供了極具價(jià)值的參考，可以說(shuō)是反映全民閱讀活動(dòng)開展效果的晴雨表。越來(lái)越多的各級(jí)黨委和政府期望通過閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)找到有效提高全民閱讀成效的科學(xué)方法，努力滿足人民群眾多層次、多方面的閱讀需求，提升國(guó)民閱讀力，促進(jìn)國(guó)家文化軟實(shí)力與創(chuàng)新能力的可持續(xù)發(fā)展。