以紙質(zhì)書 微實驗視頻的融媒體形式出版，以初中物理教學知識體系為綱，通過展示優(yōu)秀學生的創(chuàng)新實驗作品，引導學生通過做物理實驗創(chuàng)新理解相關物理原理，在創(chuàng)新中實現(xiàn)初中物理的重難點突破，培養(yǎng)物理學科素養(yǎng).
本書通過54個創(chuàng)新實驗總結(jié)了初中物理（力學）中涉及的重要知識點，讓你在實驗中了解物理原理，實踐中掌握課本知識。
54個實驗創(chuàng)新思路，54個實驗視頻演示，一本書帶走一個創(chuàng)新實驗室
實驗物理的啟蒙之作，初中物理的創(chuàng)新之作，讓莘莘學子踏上科學家之路
湯金波編著的《湯老師創(chuàng)新物理實驗室(力學)》是湯金波老師近年來創(chuàng)新物理實驗教學的精華。本書將以紙質(zhì)書 微實驗視頻的融媒體形式出版。本書以初中物理教學知識體系為綱，通過展示優(yōu)秀學生的創(chuàng)新實驗作品，引導學生通過作物理實驗創(chuàng)新理解相關物理原理，在創(chuàng)新中實現(xiàn)初中物理的重難點突破，培養(yǎng)物理學科素養(yǎng)。
湯金波，2010年被評為江蘇省初中物理特級教師。中國教育學會物理專業(yè)委員會會刊《中學物理》、南京師大《物理之友》編委。課堂教學中追求語言幽默、風趣。2009年被如皋市人民政府評為十佳名師，同年，被省教研室評為新教材實驗先進個人。作為主持人或核心成員參與五項省級課題研究并結(jié)題。近年來，湯金波先后為省內(nèi)十一個大市、國內(nèi)除北京、上海外的其他省市自治區(qū)的初中物理老師開展培訓講座。尤其是作為全國學生自主創(chuàng)新實驗首倡人，他六年潛心研究的成果引起國內(nèi)同仁的關注，江蘇省師培中心邀請他擔任創(chuàng)新物理實驗網(wǎng)絡課程主持人，圍繞學生自主創(chuàng)新實驗，從操作、思想、藝術等方面發(fā)表系列論文。
湯老師的4G觀：給學生興趣，給學生信心，給學生方法，最后給學生分數(shù)和素質(zhì)提升。
已經(jīng)出版湯老師創(chuàng)新物理實驗室（聲光熱）
測量質(zhì)量時的問題給實驗結(jié)果帶來的影響
測量一張紙的面密度及一根電線的線密度
起泡泡的牛奶密度會變化嗎?
估測600mL可樂中二氧化碳的質(zhì)量
測量人的質(zhì)量與體積的比值
這瓶酒精的度數(shù)準確嗎?
紅色的紙團為什么總是偏愛瓶底
電春米
汽水的噴出高度與溫度有關嗎?
用芯片和光電門測量勻速運動小車的速度
探究車輪的運動軌跡
一紙托千斤
借助激光筆研究鐵絲伸長量與它受到的拉力大小的關系
空氣槍
火焰反沖車
二力平衡條件的補充實驗
用拔河比賽探究影響滑動摩擦力大小的因素
用傳感器探究影響滑動摩擦力大小的因素
魔火推瓶
重垂線與測滑動摩擦力實驗結(jié)合帶來的化學變化
由物體下方所放牙簽個數(shù)引出的話題
用拖鞋和運動鞋做摩擦實驗時引出的問題
神奇的水面
用兩個礦泉水瓶探究慣性與質(zhì)量的關系
小車憑借什么運動
制作并探究神奇的啄木鳥
懸浮的紙飛機
探究駕駛員使用安全帶的必要性
讓時間停滯的實驗
用面團和硬幣探究壓力的作用效果
這個現(xiàn)象能夠說明鹽水密度大于水的密度嗎?
用一只塑料袋研究液體壓強與深度的關系
用兩只注射器探究氣壓與體積、溫度的關系
爆炸的氣壓扁的桶
壓水井的出水量與什么因素有關?
用針筒做簡易抽水機
吹注水的氣球
用天平定量研究風力大小對機翼升力的影響
不同壓強下冰熔化的速度
探究H型通道紅繩偏移的情況
消失的水去哪里了?
感受浮力
巧判浮力方向豎直向上
探究浮力產(chǎn)生的原因
一個傳統(tǒng)浮力成因?qū)嶒炓龅南盗刑骄?br />用傳感器探究阿基米德原理
巧用胡蘿卜研究浮力大小與浸入液體深度有無關聯(lián)
上下翻滾的橡皮泥
讓你看到乒乓球沉在杯底
一道浮力習題引出的實驗探究浮沉子3．0
浮沉子4．0(沉浮子)
浮沉子5．0(小惡魔)
手和腿做功的本領誰大?
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