每當筆者帶著師范生進入中小學校進行教育見習或是實習的時候，常常遇到中小學教師們提出的一個帶有共性的學生學習困難的問題：房老師，我班上有個別學生的學習成績非常差，實在是不知道該怎么辦？除此之外，在平時也會遇到一些中小學生的家長帶著焦慮的心情，咨詢同樣的孩子學習困難的問題，向筆者尋求幫助。筆者內(nèi)心深切感受到無論是教師，還是學生家長，都被孩子學習困難、學習成績差的問題困擾，都急切盼望能夠有好的方法解決孩子目前在學習上遇到的困難，幫助兒童走出學習的困境。

由此可見，學生學習感到困難，學習成績差，跟不上同班學習好的同學的學習步調(diào)等問題，常常困擾著科任教師和家長，也常常給孩子們帶來學習上的苦惱和心理上的壓力。筆者曾經(jīng)做過一項有關輟學學生的實證研究，其研究結果表明，約有50%的輟學學生，是因為學習困難、不想讀書、厭學等原因無法繼續(xù)學習下去而輟學的。房娟.海南義務教育輟學學生現(xiàn)狀調(diào)查研究\[J\].海南師范大學學報（社會科學版）,2015(10).

綜上所述，學生學習困難現(xiàn)象依然是我國基礎教育還沒有解決的一個大問題，也是常常讓老師和家長感到頭疼的一個問題�；�于此，我們針對孩子學習困難的問題展開了實際的調(diào)查與研究。首先，我們翔實地了解了學生學習的困難現(xiàn)象類型；其次，仔細地分析這些學習困難現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因；后，根據(jù)這些學習困難現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，有效地設計教育轉化策略，并付諸實踐。

為了更好地幫助教師和家長解決目前兒童面臨的學習困難問題，我結合自己多年在高校中小學問題學生的教育與轉化相關課程的教學與研究成果，以及有關學習困難兒童的成功教育轉化案例，撰寫成書。

本書共由六部分構成：第1部分，主要闡述目前我國兒童學習困難的現(xiàn)象及類型；第二部分，分析兒童產(chǎn)生學習困難的可能性心理原因；第三部分，針對兒童學習困難的成因提出可行性解決策略；第四部分，是相關兒童學習困難的教育轉化個案剖析；第五部分，是國內(nèi)外名家教育故事；第六部分，是兒童教育的感悟與啟示。

滿心盼望本書的出版，能夠幫助更多的中小學教師以及學生的家長解決孩子學習困難的問題。盼望教師們能夠寓教于樂，孩子們能夠寓學于趣，更盼望孩子們能夠擁有一個快樂而充實的童年。

本書在撰寫過程中參閱了國內(nèi)外多種教材及資料，汲取了許多學者的研究成果，部分內(nèi)容涉及的一些資料和圖片分別從相關書籍及百度、Google、Yandex等網(wǎng)站下載獲取，在此特向有關作者、公司或單位表示感謝。本書是在海南師范大學校長林強教授的大力支持下完成的。同時，本書還得到了海南師范大學學術著作出版資助項目的資助及華中科技大學出版社的大力支持，在此一并表示衷心的感謝。

限于時間與水平，在寫作過程中難免有疏漏之處，敬請各位專家和讀者批評指正。

房娟

2018年6月