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靈動的教育表達

靈動的教育表達

定  價:52 元

        

  • 作者:李傳健
  • 出版時間:2019/1/1
  • ISBN:9787513060264
  • 出 版 社:知識產權出版社
  • 中圖法分類:G40-03 
  • 頁碼:
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:
  • 開本:16開
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本書從四個方面表達了對教育的熱愛:一是教育之正定。本輯闡述教育之本原,教師教學要堅守教育之本原,要以教育之本原為歸依。二是教學之道。本輯闡述各種不同的教學之道,教師要堅持讓孩子始終站在自己的視野,走在智慧的教學之道上。三是從我做起。本輯闡述從全體學生的健康成長出發(fā),教師的教學要從我做起,修養(yǎng)自我,成就好教師、好學校、好教育與好人生。四是教育研究之研究。本輯闡述教育研究是教育發(fā)展的根本推動力,尊重不同的教學研究,尊重教學研究與教學管理之間的距離與矛盾,不消極,保持純凈的心,不斷努力,教學研究才可卓有成效。五是從另一扇窗看風景。本輯闡述專家的觀點、學校的實踐,期待教師的教育思想能伴隨靈動之魂升華、閃亮。這樣展開,也就全面展示了我一個基層教研員的教育視界。目錄目錄留住靈動的魂教育之正定\1教育之正定\3教育紛擾之根\5欲中之教育\8什么是教育質量\11法律法規(guī)視角下的中小學教育\15辦學,要做好四件事\19當下的我必須理解的一個詞\23德育之問\30站在應試教育面前\33差生、后進生、學困生與潛能生\36談不敢談、不愿談的家庭教育\40中小學校外培訓\44教學之道\49教學之道\51教師的教與學生的學\55與課堂教學相關的觀點\59何為以學生為本的教學\61依什么而教\65是教輔攪和了教學?\68變化之中,我們堅守什么\72轉化,教學方法的靈魂\75聽課,評課\79課堂教學管理三問\81是誰?從哪里來?到哪里去?\84你至少應該這樣\87多樣的教學形態(tài),不同的教學價值\91追尋好的課堂教學\94教師的一生,是為一堂課準備的\100
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