本書利用資料搜集、理論研究、調(diào)查研究、科學(xué)實驗和個案研究等方法，針對大學(xué)生在科研訓(xùn)練中遇到的相關(guān)問題，對大學(xué)生的思想動態(tài)現(xiàn)狀與特點、心理原因、行為機(jī)制等進(jìn)行了全面深入的分析和研究，掌握了大學(xué)生思想動態(tài)現(xiàn)狀，明確了大學(xué)生心理原因和行為機(jī)制。該專著共分六章內(nèi)容。*章為理論研究，搜集了國內(nèi)外近幾十年來對大學(xué)生思想動態(tài)的相關(guān)研究，并從社會學(xué)范式、心理學(xué)范式等角度論述了對大學(xué)生思想動態(tài)的相關(guān)研究。在此基礎(chǔ)上設(shè)定了我們研究的范疇，提出了從動機(jī)理論、學(xué)習(xí)理論、社會支持理論、應(yīng)激理論、自我控制理論和綜合動因論等理論出發(fā)，對大學(xué)生思想動態(tài)進(jìn)行研究。第二章為大學(xué)生思想動態(tài)現(xiàn)狀分析。課題組利用自己編制的《大學(xué)生思想動態(tài)調(diào)查問卷》、《大學(xué)生課余生活現(xiàn)狀問卷》、《大學(xué)生對科研訓(xùn)練的認(rèn)識程度》三個問卷，然后利用抽樣調(diào)查的方法選取了全國20高校進(jìn)行調(diào)查研究。全面分析了當(dāng)今大學(xué)生思想動態(tài)現(xiàn)狀。第三章是大學(xué)生日常行為的心理原因分析，利用社會支持量表、自我控制量表、青少年生活事件量表、癥狀自評量表分析大學(xué)生在社會支持、自我控制、應(yīng)激、心理健康水平四個緯度上的差異。經(jīng)logistic回歸分析發(fā)現(xiàn)這四個因素是影響大學(xué)生是否日常行為的心理原因。第四章是大學(xué)生對科研訓(xùn)練的認(rèn)識，課題組利用資料分析、心理測驗、個案訪談等方法對30名大學(xué)生進(jìn)行了深入的剖析，在此基礎(chǔ)上我們從認(rèn)識程度、自身要求、遇到問題，處理問題方式等方面進(jìn)行分析、比較。第五章分析了利用心理測評、心理咨詢、心理健康教育課程、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等心理健康教育方式規(guī)范大學(xué)生的日常行為可行性。第六章針對大學(xué)生存在的問題進(jìn)行了探索，并在此基礎(chǔ)上提出的建議。