本書幼兒園班級(jí)管理中作為主要因素的人（幼兒、幼兒園教師、幼兒家長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)等）和事（主要是保育工作和教育工作或與保教工作相關(guān)的因素包括安全工作）置于管理的角度，對(duì)幼兒在班級(jí)中發(fā)展成長(zhǎng)事件特定情境的客觀描述，并進(jìn)行典型化處理。通過對(duì)案例進(jìn)行分析，應(yīng)用學(xué)前教育知識(shí)對(duì)實(shí)際的班級(jí)管理情境進(jìn)行分解、剖析、定性、探尋方法和措施，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程。