微觀環(huán)境，是相對(duì)于宏觀環(huán)境而言的，即通常所說(shuō)的“小環(huán)境”“小氣候”。思想政治教育的微觀環(huán)境一般包括思想政治教育活動(dòng)所涉及的組織環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境和家庭環(huán)境。對(duì)于走上工作崗位或跨入大學(xué)校門，相對(duì)獨(dú)立地與社會(huì)廣泛接觸的教育對(duì)象而言，通常又把其中的組織環(huán)境、心理環(huán)境劃為內(nèi)部環(huán)境，而把人際環(huán)境、家庭環(huán)境歸為外部環(huán)境。微觀環(huán)境是制約思想政治教育活動(dòng)成效的重要因素。古今中外的教育實(shí)踐表明，個(gè)人的主觀努力對(duì)形成自身的思想特征和能力素質(zhì)有著重要的作用，而良好的微觀環(huán)境條件則有助于形成人才輩出的局面。思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者能否因勢(shì)利導(dǎo)地利用環(huán)境因素，充分發(fā)揮環(huán)境育人的正效應(yīng)，抑制和改造不利的環(huán)境條件，同樣是關(guān)系到思想政治教育成效和人才成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素。
　　本書首先介紹了思想政治教育的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境，隨后分析了微觀環(huán)境與思想政治教育之間的相互作用，并就具體的微觀環(huán)境展開論述，最后提出了微觀環(huán)境服務(wù)于高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的建議。
　　本書得到2014-2016年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“社會(huì)穩(wěn)定視閾下的新疆大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究”（編號(hào)：14YB11）的支持。
　　本書共八章約20萬(wàn)字，其中第一章至第四章約8萬(wàn)字，由石河子大學(xué)樊家軍撰寫；第五章和第六章約6萬(wàn)字，由石河子大學(xué)柏楊撰寫：第七章和第八章約6萬(wàn)字，由石河子大學(xué)白春香撰寫。這本書的出版，既是三位著者對(duì)自身多年工作的總結(jié)和反思，更是為了呈獻(xiàn)給那些秉持積極的工作操守和高尚的事業(yè)追求，長(zhǎng)期堅(jiān)守在高校思想政治教育工作一線的同仁們。由于筆者水平有限，加之時(shí)間緊、任務(wù)重，難免掛一漏萬(wàn)，敬請(qǐng)廣大讀者、學(xué)者和專家批評(píng)指正！