本書是全國知名教師李明哲的語文課案例精選，包含16個(gè)授課案例。作者將語文課文分成經(jīng)典文本、瑕疵文本和一般文本，區(qū)別對(duì)待，發(fā)揮教學(xué)主體性，讓各類文本都有益于學(xué)生提高。作者還別具慧眼，按照題材將課文分群，即分類，同類或相近題材課文集群教學(xué)，橫向比較，讓學(xué)生得到獨(dú)到的認(rèn)知。作者長期處于教育基層，在課堂教學(xué)實(shí)踐中形成獨(dú)到的體悟，多有創(chuàng)新，別開生面，可以給語文老師提供有價(jià)值的參考，對(duì)中學(xué)語文教學(xué)具啟示借鑒意義。
讓學(xué)生有獲得感，是作者追尋的課堂風(fēng)景。其課思想深邃，傳授方式深入淺出。每課除課例外，均有執(zhí)教反思和名師點(diǎn)評(píng)，從自我反思和他人評(píng)議兩個(gè)角度闡釋教學(xué)思想，評(píng)價(jià)授課方式，更給教師讀者提供了具有重要借鑒和啟發(fā)意義的內(nèi)容。
本書賣點(diǎn)/廣告語
語文課，還可以這樣上：在矛盾中還原，在比較中鑒別，在批判中建設(shè)。經(jīng)典文本就教學(xué)生讀出它的好來，瑕疵文本就教學(xué)生讀出它的不好來，一般文本則努力尋求*相宜的教學(xué)處理方式。
李明哲，山東省魚臺(tái)縣初中語文教研員。全國新生代語文名師。新教育星火教師培訓(xùn)導(dǎo)師。倡導(dǎo)并踐行理性語文的教學(xué)理念。在專業(yè)刊物發(fā)表文章100多篇，其中，7篇被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心轉(zhuǎn)載，多篇論文題目被列入期刊封面要目。出版專著4部。參編著作4部。
序 且把浮名，換了語文的淺斟低唱/王君1
自序 一片癡心在課堂1
第一編經(jīng)典文本：在矛盾中還原
01矛盾處必然有風(fēng)景
《我的叔叔于勒》教學(xué)實(shí)錄
02經(jīng)典文本的去經(jīng)典化教學(xué)
《威尼斯商人》教學(xué)實(shí)錄
03看與被看之間
《湖心亭看雪》教學(xué)實(shí)錄
04掙脫隱身之衣探尋言語密碼
《老王》教學(xué)實(shí)錄
第二編瑕疵文本：在批判中建設(shè)
05請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一回編審
《女媧造人》教學(xué)實(shí)錄
06把脈問診開處方
《事物的正確答案不止一個(gè)》微課實(shí)錄
07語文，也應(yīng)該教真的東西
由《河中石獸》想到的
08這樣的課文不學(xué)也罷
芻議語文教材之殤
第三編一般文本：在比較中鑒別
09自讀課文該怎樣學(xué)？
《蟬》教學(xué)實(shí)錄
10怎一個(gè)好字了得
《好嘴楊巴》教學(xué)實(shí)錄
11寫故事的人真有本事
《植樹的牧羊人》教學(xué)實(shí)錄
12說明文教什么
以《大自然的語言》練習(xí)系統(tǒng)為例
第四編專題聚焦：在整合中提升
13演講詞群文聯(lián)讀
《我一生中的重要抉擇》教學(xué)實(shí)錄
14諫言之難
勸諫群文閱讀教學(xué)實(shí)錄
15盤點(diǎn)父親群像
課文中的父親教學(xué)實(shí)錄
16從客體觀照到主體體驗(yàn)
《孤獨(dú)之旅》教學(xué)實(shí)錄
結(jié)語語文課，還可以這樣上
建構(gòu)閱讀和寫作實(shí)用課型
附錄一：教學(xué)反思（三篇）
附錄二：書評(píng)
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