中學歷史教育學是實踐性學科教育理論。20世紀70年代興起于發(fā)達國家。我國在80年代末創(chuàng)建了自己的歷史教育學，首師大是奠基者之一，本書作者于1990年率先開設歷史教育學本科課程。遺憾的是，國內(nèi)至今沒有一本歷史教育學教材。 國外的研究形成德國、英國、美國、日本四種歷史教育學研究范式，主要課題是歷史知識的傳播、歷史意識的養(yǎng)成、歷史思維的培養(yǎng)。我國的歷史教育學結(jié)合國情，除上述關鍵課題外，更注重學科教育系統(tǒng)的把握，并解決實踐性的問題。 本教材結(jié)合上述相關成果，突出以下重點：（1）構(gòu)建學校歷史教育的系統(tǒng)理論，如歷史價值論、課程論、教學論、學習論、評價論、教師論等；（2）重點解決于學科核心素養(yǎng)相關的問題，如歷史意識的形成、歷史思維的培養(yǎng)、歷史學習的成效等；（3）理論聯(lián)系實際，凸顯實踐中的關鍵知識和重點問題，并在途徑和方法給出辦法；（4）充分反映國內(nèi)外的研究成果；（5）盡可能適宜本科、研究生、在職教師等不同讀者群的學習需求。