本書研究了批判性思維與同伴反饋教學(xué)的關(guān)系，提出了批判性同伴反饋教學(xué)的概念框架，綜述了批判性同伴反饋教學(xué)的理論框架，發(fā)現(xiàn)了批判性同伴反饋教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的同伴反饋能力，還能提高學(xué)生的寫作水平。本書完整論述了應(yīng)用QSR NVivo進(jìn)行定性研究的全過程，論證了批判性同伴反饋教學(xué)過程中大學(xué)生對(duì)批判性同伴反饋教學(xué)的感知、思維過程、反饋內(nèi)容和影響因素等，并提出了大學(xué)生批判性同伴反饋的思維模式。
本書可作為商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)的參考用書，也可為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。