“新基礎(chǔ)教育”學(xué)生發(fā)展與班主任工作指導(dǎo)綱要
班主任是中國特有的產(chǎn)物，是小學(xué)學(xué)校教育階段不可或缺的角色。小學(xué)生剛踏出人生教育的 第 一 步，在校應(yīng)注意養(yǎng)成哪些習(xí)慣和品質(zhì)？班主任應(yīng)該怎樣引導(dǎo)？這些正是工作在教育一線的班主任迫切需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
本書基于教師教育課程改革背景，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際，從小學(xué)各年級(jí)班主任工作的需求出發(fā)探討班主任進(jìn)行班級(jí)管理的一般內(nèi)容與實(shí)踐方法，以及學(xué)生成長教育中需要注意的問題，通過豐富的案例和簡明的操作細(xì)則，對(duì)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的紀(jì)律、品德、習(xí)慣，應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，班主任應(yīng)怎樣做等進(jìn)行了詳細(xì)的論述。尤其是相關(guān)前沿性研究成果，都在本書中得到清晰闡述。
本書針對(duì)不同年級(jí)小學(xué)生的成長需要，系統(tǒng)建構(gòu)各年級(jí)班主任工作的內(nèi)容與方法結(jié)構(gòu)；通過全面整理"新基礎(chǔ)教育"自2009年以來的實(shí)踐改革新成果，形成全面指導(dǎo)班主任工作變革的讀本；同時(shí)，為家長、學(xué)生提供小學(xué)階段各年級(jí)適合的成長圖景和教育線路圖，幫助提升學(xué)生、家長、教師的學(xué)生發(fā)展意識(shí)和研究自覺。
李家成，華東師范大學(xué)教育科學(xué)系教授，博士研究生導(dǎo)師，研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)建設(shè)、學(xué)生發(fā)展與班主任成長、家長參與及家校合作）
總目錄
一年級(jí)目錄
第一章 概述 1
一、認(rèn)識(shí)一年級(jí)學(xué)生的發(fā)展環(huán)境..1
二、理解一年級(jí)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?.3
三、明晰一年級(jí)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)..5
第二章 崗位工作與組織建設(shè) 10
一、如何開展一年級(jí)的崗位建設(shè)..10
二、如何指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)踐..17
三、如何在一年級(jí)崗位啟蒙階段進(jìn)行崗位評(píng)價(jià)..25
四、如何指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行崗位輪換..33
第三章 班級(jí)文化建設(shè) 38
一、如何組建新的班集體..39
二、如何組織一年級(jí)學(xué)生共同參與班級(jí)環(huán)境的布置..43
三、如何與一年級(jí)學(xué)生共同制定和遵守班級(jí)規(guī)則..47
四、如何借助儀式慶典培育一年級(jí)學(xué)生的集體意識(shí)..51
第四章 班級(jí)建設(shè)與學(xué)科教學(xué)整合 56
一、如何借助學(xué)科教師資源，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣..56
二、如何通過班隊(duì)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣..64
三、如何運(yùn)用學(xué)科學(xué)習(xí)成果反哺班級(jí)建設(shè)..71
第五章 學(xué)�；顒�(dòng)參與 79
一、如何以入學(xué)典禮為契機(jī)，引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活..79
二、如何組織學(xué)生開展第一次秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)..84
三、如何通過參與入團(tuán)儀式增強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生的集體意識(shí)..88
四、如何指導(dǎo)學(xué)生在寒暑假中開展快樂假期體驗(yàn)活動(dòng)..92
第六章 自然性與社會(huì)性資源開發(fā) 98
一、如何通過校際合作提高幼小銜接的有效性..98
二、如何利用家長資源提升班級(jí)凝聚力..105
三、開發(fā)自然資源，引導(dǎo)學(xué)生理解自然與人類的關(guān)系..108
本冊(cè)后記 115
二年級(jí)目錄
第一章 概述 1
一、認(rèn)識(shí)二年級(jí)學(xué)生的發(fā)展環(huán)境 1
二、理解二年級(jí)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃? 8
三、明晰二年級(jí)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo) 13
第二章 崗位工作與組織建設(shè) 17
一、如何指導(dǎo)學(xué)生組建小隊(duì) 17
二、如何培養(yǎng)小隊(duì)長 25
三、如何以小隊(duì)建設(shè)促進(jìn)崗位工作發(fā)展 36
第三章 班級(jí)文化建設(shè) 48
一、如何形成班級(jí)發(fā)展的共同愿景 48
二、如何在小隊(duì)活動(dòng)中發(fā)展課間文化 59
三、如何通過小隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 68
第四章 班級(jí)建設(shè)與學(xué)科教學(xué)整合 76
一、如何促進(jìn)學(xué)生在感受學(xué)科活動(dòng)的獨(dú)特性的同時(shí)發(fā)展想象力 76
二、如何利用學(xué)科資源豐富小隊(duì)活動(dòng) 88
三、如何通過多學(xué)科整合促進(jìn)小隊(duì)評(píng)價(jià) 95
第五章 學(xué)�；顒�(dòng)參與 104
一、如何在校園活動(dòng)中提升小隊(duì)合作能力 104
二、如何在校園活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí) 113
三、如何在校園活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的自主意識(shí) 120
第六章 自然性與社會(huì)性資源開發(fā) 130
一、如何利用自然性資源豐富班級(jí)生活 130
二、如何依托家長資源開展小隊(duì)活動(dòng) 138
三、如何利用社會(huì)性資源引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“弱勢(shì)群體” 147
本冊(cè)后記 156
三年級(jí)目錄
第一章 概述 1
一、認(rèn)識(shí)三年級(jí)學(xué)生的發(fā)展環(huán)境 1
二、理解三年級(jí)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃? 7
三、明晰三年級(jí)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo) 10
第二章 崗位工作與組織建設(shè) 13
一、如何實(shí)現(xiàn)崗位與班委的轉(zhuǎn)變 13
二、如何組織班委開展班級(jí)活動(dòng) 22
三、如何進(jìn)行校級(jí)崗位的嘗試 30
第三章 班級(jí)文化建設(shè) 38
一、如何在小隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主精神 38
二、如何創(chuàng)造班級(jí)的新文化環(huán)境 45
三、如何通過“十歲生日”實(shí)現(xiàn)“我”與群體的共同發(fā)展 53
第四章 學(xué)科資源整合 63
一、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行新增學(xué)科的學(xué)習(xí)指導(dǎo) 63
二、如何在活動(dòng)中提升已有學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)涵 72
三、如何運(yùn)用學(xué)科資源培養(yǎng)學(xué)生的德行 78
第五章 學(xué)校活動(dòng)參與 87
一、學(xué)�；顒�(dòng)如何在班級(jí)中有效落實(shí) 87
二、如何讓學(xué)生在校園生活中有所擔(dān)當(dāng) 93
三、如何讓學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)中有所貢獻(xiàn) 99
第六章 自然性與社會(huì)性資源開發(fā) 106
一、如何實(shí)現(xiàn)校園自然環(huán)境與班級(jí)生活的整合 106
二、如何借助養(yǎng)殖活動(dòng)豐富班級(jí)生活 113
三、如何依托社區(qū)資源開展班級(jí)活動(dòng) 118
四、如何走出校園開展小公民行動(dòng) 125
本冊(cè)后記 134
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