你的孩子愛(ài)寫作業(yè)嗎？在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)這件事上，你遇到過(guò)什么困難嗎？是否有無(wú)奈、生氣、力不從心、難以自控甚至想放棄的感覺(jué)？

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，幾乎是每一位家長(zhǎng)不得不面對(duì)的一件大事，所以要特別重視，而且方法要行之有效。否則，孩子可能就養(yǎng)不成良好的寫作業(yè)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而無(wú)法取得好的成績(jī)……

曾有一則新聞報(bào)道：一位媽媽陪孩子寫作業(yè)，急到心梗住院，做了兩個(gè)支架。這則報(bào)道引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注，尤其是媽媽們的熱議，其中有一位媽媽就評(píng)論說(shuō)：此刻我正光榮地躺在急診室急救，病因是腦出血，我深刻懷疑就是寫作業(yè)弄的，請(qǐng)不要再讓我陪他寫作業(yè)！可見(jiàn)，陪孩子寫作業(yè)太容易動(dòng)真情，陪出毛病的，大有人在。

難怪有人總結(jié)說(shuō)，現(xiàn)在有一種發(fā)病范圍最廣、危害性最大的疾病陪孩子寫作業(yè)綜合征，主要表現(xiàn)為：吼叫、打罵、撕本子、拍桌子等一系列無(wú)法自控的肢體動(dòng)作，患者自述頭痛、胸悶、憋氣、眼冒金星，嚴(yán)重時(shí)可發(fā)生心梗、腦梗，危及生命。

這當(dāng)然有一種戲說(shuō)調(diào)侃的感覺(jué)，但確實(shí)有一定的道理存在其中。

面對(duì)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)這件事，有的媽媽可能認(rèn)為：我們自己小時(shí)候也沒(méi)人管啊，誰(shuí)輔導(dǎo)我們寫作業(yè)了，成績(jī)不是照樣挺好的嗎？

我想，今天的教育環(huán)境跟二三十年前有很大不同，所以，不要把自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷套用在孩子身上，不要認(rèn)為自己小時(shí)候沒(méi)人輔導(dǎo)寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)照樣很好，就對(duì)自己孩子的作業(yè)不管不問(wèn)。這樣的想法是欠妥當(dāng)?shù)�。為什么？因�(yàn)槎�三十年前大家�?duì)孩子的作業(yè)、學(xué)習(xí)都是放養(yǎng)的狀態(tài)，而且知識(shí)內(nèi)容相對(duì)也比較簡(jiǎn)單。今天我們?nèi)绻�還是按照這個(gè)思維去培養(yǎng)孩子，在孩子小時(shí)候也不去輔導(dǎo)他寫作業(yè)，可能會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題孩子跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度、成績(jī)不如別的孩子好、自信心下降，嚴(yán)重的甚至逃避上學(xué)……

所以說(shuō)，陪伴在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要。如果我們從最初就缺位于這個(gè)陪伴，很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、親子關(guān)系培養(yǎng)的最好時(shí)機(jī)。其實(shí)，父母輔導(dǎo)初入學(xué)或小學(xué)低中年級(jí)的孩子寫作業(yè)是一種義務(wù)，也是一種責(zé)任。

目前，國(guó)內(nèi)實(shí)際情況是陪伴、輔導(dǎo)孩子的大部分是媽媽，所以，我在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)這主題中主要會(huì)提媽媽這個(gè)角色，教媽媽如何有效輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。但實(shí)際上，這些內(nèi)容，爸爸也可以完全參考。我非常希望爸爸們能參與進(jìn)來(lái)，多輔導(dǎo)孩子，多陪陪孩子！

在我看來(lái)，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，還只是一個(gè)比較抽象的行為陳述，而面對(duì)孩子在寫作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)，才是更重要、更具體、更細(xì)節(jié)、更值得我們下大功夫的關(guān)鍵所在。

寫作業(yè)是孩子的本分與天職，因?yàn)檫@就是他學(xué)習(xí)的一部分。遺憾的是，很多孩子都不愛(ài)寫作業(yè)，總是試圖與作業(yè)、父母、老師做各種周旋，背后的原因值得探究。作為媽媽，既要發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的各種原因，也要弄清楚那些容易被我們忽視的原因，還要善于應(yīng)對(duì)。只有找到應(yīng)對(duì)方法，才能對(duì)癥下藥，最終藥到病除。

但有一點(diǎn)要注意，就是對(duì)孩子盡量做到不吼叫、不否定、不苛責(zé)、不呵斥、不任性恣意地批評(píng)……因?yàn)檫@些動(dòng)作不僅沒(méi)有任何積極、正面的效果，反而會(huì)讓孩子更加無(wú)心寫作業(yè)，可謂欲速則不達(dá)。

再就是孩子在寫作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的一系列比較嚴(yán)重的問(wèn)題，也特別值得關(guān)注，比如：寫作業(yè)總是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭；寫作業(yè)時(shí)邊玩邊寫，不能專心；寫作業(yè)時(shí)粗心大意、不認(rèn)真；寫作業(yè)時(shí)不懂得思考、不愿意思考……這就需要媽媽努力做到這幾點(diǎn)：想辦法調(diào)動(dòng)孩子自覺(jué)寫作業(yè)的積極性，教孩子掌握時(shí)間管理技巧，引導(dǎo)孩子集中注意力寫作業(yè)，教孩子徹底解決寫作業(yè)粗心大意的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子寫作業(yè)愛(ài)思考的好習(xí)慣……

最后，媽媽還要遵循輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的幾個(gè)特別重要的原則，從而讓孩子愛(ài)上寫作業(yè)，讓寫作業(yè)這件事變得更輕松、更高效，讓媽媽輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)這件事也變得更省心、更省力。最終，讓親子關(guān)系更和諧、更融洽，也讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)、大幅度提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

我特別期待有這樣的效果出現(xiàn)！

上述關(guān)于孩子寫作業(yè)出現(xiàn)的所有問(wèn)題與應(yīng)對(duì)方法在本書(shū)中都有詳細(xì)的分析。希望這些方法讓您和孩子都在實(shí)踐中受益！祝福您和您的孩子！

魯鵬程