《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出，要適應(yīng)國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。這就為語言學(xué)習(xí)提出了新的問題：語言學(xué)習(xí)如何適應(yīng)國家需求、社會需要的人才培養(yǎng)目標？顯然，語言學(xué)習(xí)的宗旨在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言綜合應(yīng)用能力，使學(xué)習(xí)者在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠熟練使用外語進行專業(yè)外和專業(yè)內(nèi)有效的口頭及書面信息交流，通曉和熟悉行業(yè)內(nèi)的規(guī)則和規(guī)范，以適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。
　　《科技英語航天科技》就是這樣一本以提高學(xué)生國際學(xué)術(shù)交流語境下的學(xué)術(shù)英語交流能力為目的的教材。通過對本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟悉科技英語語篇知識和語言知識，學(xué)習(xí)科技英語中常用的語篇構(gòu)成元素的閱讀和書寫，認識和掌握科技英語常見語篇的語篇體裁類型和特征，學(xué)習(xí)和使用科技英語語篇完成不同交流目的時通常使用的交流策略，培養(yǎng)書面和口頭正確應(yīng)用各種語篇類型進行有效交流的能力。在各單元中的語篇之后，結(jié)合各個語篇特點，教材設(shè)計了各種任務(wù)，貫徹以內(nèi)容教學(xué)為導(dǎo)向，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法的原則，幫助學(xué)生持續(xù)培養(yǎng)和提高其學(xué)術(shù)交流能力、思辨能力、合作能力、解決問題能力等。
　　教材選取真實語料。全部學(xué)習(xí)材料選自學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會議論文集等，使學(xué)生能夠最大限度地接觸真實交流語境下的語言。教材的每個單元以話題進行區(qū)分，每個單元都選取一種科技英語交流中典型的體裁類型語篇，如實驗報告、項目書、文獻綜述、研究論文等，并且在每個語篇中都包含某種或幾種科技語篇中常見的表達方式，如下定義、原理描述、圖表描述，等等；根據(jù)這些體裁特征和表達方式特點，設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地認識和掌握不同交流目的下所使用的不同語篇體裁和交流策略，進而達到能夠正確理解和學(xué)以致用的目的。
　　教材選取航天科技領(lǐng)域的語篇作為學(xué)習(xí)語料，可以有效幫助學(xué)生在增加科技英語語篇知識和語言策略知識的同時，積累航天科技領(lǐng)域的慣用表達方式和詞匯知識，并對航天領(lǐng)域中的最新發(fā)展和科技有所了解。但是本教材并不僅局限于學(xué)習(xí)航天科技專業(yè)的學(xué)生進行選取和學(xué)習(xí)，由于科技英語語篇特征和語言策略具有很大的共通性，本教材對于其他專業(yè)的學(xué)生同樣適用。
　　筆者之所以選取航天科技作為教材構(gòu)成的學(xué)科領(lǐng)域，一方面是由于將學(xué)習(xí)語料集中在單一學(xué)科，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)科技英語整體語篇特征和語言特征的同時，也能加強對某一學(xué)科的專項學(xué)習(xí)，增加對該學(xué)科的認識；另一方面則是由于筆者個人原因，希望以此教材向辛勤工作在航天領(lǐng)域的科技工作者表達敬意。
　　謹以此書獻給敬愛的父親病故于工作崗位的中國運載火箭技術(shù)研究院研究員、中國工程院劉連元院士！