前言
第一章　“增強人民體質(zhì)”，洗恥“東亞病夫”(1949-1956年)
　一.“體育為人民服務”核心指導思想的形成
　　(一)　建設人民的新體育
　　(二)　“體育為人民服務”思想的形成
　　(三)　新中國成立初期的體育工作任務與方針
　二.　新中國成立初期的體育指導思想
　　(一)　學校體育培養(yǎng)“祖國保衛(wèi)者.建設者”
　　(二)“積極領導，逐步發(fā)展”職工體育
　　(三)“服從生產(chǎn).堅持業(yè)余.自愿原則”開展農(nóng)村體育
　　(四)“體育先行”拓展國際空間
第二章　“普及與提高相結(jié)合”，曲折前進(1957-1966年)
　一.“普及與提高相結(jié)合”
　二.“三育兩有”的教育方針
　　(一)　德.智.體全面發(fā)展
　　(二)　加強體育師資隊伍建設
　　(三)　頒布教學大綱，保證教學質(zhì)量
　　(四)　開展課外活動和業(yè)余訓練
　三、反右派斗爭擴大化、全面“躍進”中的體育指導思想
　　(一)　反右派斗爭擴大化對體育事業(yè)的影響
　　(二)　體育“大躍進”思想的錯誤和嚴重損失
　四、體育事業(yè)收縮、調(diào)整中的指導思想
　　(一)　體育界對“八字方針”的認識與理解
　　(二)　體育發(fā)展規(guī)模的收縮和重點的調(diào)整
　　(三)　“迅速提高運動水平，擴大政治影響”
　　(四)　新中國第二個體育高潮的形成
　　(五)　群眾體育“以學校為重點”、“小型多樣”
　　(六)　“加強戰(zhàn)備”強化國防體育　
第三章　極左肆虐，浩劫中體育遭扭曲(1966-1976年)
　一、“文革”時期極左思想的肆虐　
　　(一)　對體育領域“修正主義思想”的批判
　　(二)　“五·一二”命令　　
二、學校以“階級斗爭和路線斗爭為主課”矗　　
　　(一)　對極左思想的有限度抵制　　
　　(二)　“讀書無用”和“學一技之長”的意潮　
　　(三)　貫徹“三好”和進行“教育革命”
　　(四)　“教育革命”、“開門辦學”　
三、群眾體育“突出政治”和“占領業(yè)余文化陣地”　
　　(一)　“體育必須為工農(nóng)兵服務”
　　(二)　抓“路線斗爭”“為無產(chǎn)階級政治服務”　　
　　(三)　“占領農(nóng)村業(yè)余文化陣地”
　　(四)　“友誼第一，比賽第二”　
　　(五)　“為無產(chǎn)階級斗爭服務”　　
　　(六)　從“兒童抓起”
　　(七)　“體育革命”與“競賽改革”
第四章　體制改革，“側(cè)重抓提高”（1977-1992）
第五章　深化改革，走向市場，以法治體（1992-2000）
第六章　以人為本，與奧運同行，“增強全民族體質(zhì)”（2001-2010）
參考文獻