關于完善山東省現(xiàn)代職業(yè)教育體制機制的研究
定 價：26 元
- 作者：孫茜蕓
- 出版時間：2018/11/1
- ISBN：9787504381262
- 出 版 社：中國廣播影視出版社
- 中圖法分類：G719.2
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
近年來，山東省堅持整體設計、協(xié)同推進，在省級層面已基本形成支持職業(yè)教育改革發(fā)展的政策體系。為進一步加快構建順應時代要求、具有山東特點、走在全國前列的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進各類職業(yè)院校）健康發(fā)展，更好地服務經濟文化強省建設，作者在《關于完善山東省現(xiàn)代職業(yè)教育體制機制的研究》中就完善現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系提出了自己的見解。進一步創(chuàng)新和拓寬人才成長路徑，進一步提升職業(yè)教育辦學水平，進一步優(yōu)化職業(yè)教育改革發(fā)展環(huán)境。闡述了一個職業(yè)院校在人才培養(yǎng)模式、校企合作的深度融合等方面做出來的新探索，反映了在新的教育背景和理念下，探索新的校企合作的模式，推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和提高，成為我國職業(yè)教育進一步發(fā)展和提升的必經之路，這種探索也必將為促進區(qū)域經濟發(fā)展發(fā)揮應有的作用。
孫茜蕓，現(xiàn)任山東傳媒職業(yè)學院院長，主要從事高職教育教學規(guī)律、新聞傳播學專業(yè)的教學和科研工作。曾在山東人民廣播電臺從事記者編輯工作20余年，對廣電行業(yè)有深入的了解。主持省級以上課題3項，發(fā)表論文3篇，主編教材2部，獲省級教學成果獎二等獎1項，主持教育科學重大招標課題1項。
第一章 導論
第一節(jié) 課題研究的背景
一、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是山東全面建成小康社會的戰(zhàn)略選擇
二、完善體制機制是山東現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的迫切需求
第二節(jié) 課題研究的內容與方法
一、研究目標
二、研究主要內容
三、研究路線
四、研究方法
五、研究意義
第三節(jié) 課題研究的創(chuàng)新與突破
一、創(chuàng)新提出政府主導、市場引導、產教融合職業(yè)教育改革發(fā)展機制，實現(xiàn)山東省職業(yè)教育與社會人才需求的有效對接
二、創(chuàng)新提出職業(yè)資格準入、技能學歷等值新型用人機制，增強職業(yè)教育吸引力
三、完善政府主體、多元投入職業(yè)教育多渠道投入機制，有效增強職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的動力
四、提出構建服務需求、開放融合、上下貫通職業(yè)教育發(fā)展體系，增強職業(yè)教育發(fā)展空問
第二章 山東省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展政策與環(huán)境
一、國家對職業(yè)教育發(fā)展愿景、發(fā)展規(guī)劃和框架以及
發(fā)展方向和任務提出了明確要求
二、山東結合地方經濟發(fā)展，積極推進國家職業(yè)教育政策的實施落地
第二節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、發(fā)展規(guī)模
二、發(fā)展結構
三、辦學條件
四、發(fā)展質量
五、發(fā)展效益
第三節(jié) 存在問題
一、職業(yè)教育不完全適應社會需求
二、職業(yè)教育發(fā)展質量不高
三、職業(yè)教育發(fā)展體制機制不暢
四、職業(yè)教育結構不合理
五、職業(yè)教育吸引力不足
六、財政性投入不足，職業(yè)教育基礎能力較弱
第三章 山東省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略SWOT矩陣分析
第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢（STRENGTH）分析
一、山東省是經濟文化大?哂星苛曳⒄剮棖笠?
二、現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本形成，具有堅實發(fā)展基礎
三、職業(yè)教育具有悠久的歷史淵源，具有良好發(fā)展環(huán)境
第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展劣勢（WEAK）分析
一、職業(yè)教育體制機制急需完善
二、職業(yè)教育專業(yè)結構有待優(yōu)化
三、職業(yè)教育基礎能力有待提升
四、職業(yè)教育文化品牌有待提煉
五、職業(yè)教育辦學模式有待豐富
第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展機遇（OPPORTUNlTY）分析
一、國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的政策提供了環(huán)境機遇
二、山東在全面建成小康社會進程中走在前列的發(fā)展戰(zhàn)略為職業(yè)教育發(fā)展提供了空間機遇
三、山東經濟發(fā)展新常態(tài)和產業(yè)轉型升級為職業(yè)教育提供了發(fā)展機遇
第四節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展威脅（THREAT）分析
一、生源數(shù)量呈下滑趨勢
二、經費投入嚴重不足
三、校企合作缺乏長效機制
四、就業(yè)壓力不斷增大
第五節(jié) SWOT分析小結
一、基于sO方面的戰(zhàn)略分析
二、基于ST方面的戰(zhàn)略分析
三、基于WO方面的戰(zhàn)略分析
四、基于WT方面的戰(zhàn)略分析
第四章 山東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展影響因素模型分析
第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展影響因素
第二節(jié) 分析模型
一、分析模型與變量的選擇
二、逐步回歸分析計算步驟
三、模型構建與運行結果
第三節(jié) 結論
第五章 完善山東現(xiàn)代職業(yè)教育體制機制的戰(zhàn)略選擇
第一節(jié) 指導思想
第二節(jié) 戰(zhàn)略目標
第三節(jié) 戰(zhàn)略重點
一、完善山東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展體制
二、創(chuàng)新山東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展機制
三、構建山東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度保障
第四節(jié) 戰(zhàn)略舉措
一、完善山東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展體制
二、創(chuàng)新山東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展機制
三、構建山東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度保障
參考文獻
附件一：基本概念界定和相關理論研究
第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育
第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育體系
第三節(jié) 體制機制
第四節(jié) 中國特色、山東特點
第五節(jié) 區(qū)域經濟發(fā)展理論
第六節(jié) 人力資本理論
第七節(jié) 多元評價理論
第八節(jié) 系統(tǒng)論
第九節(jié) 結構功能論
第十節(jié) 制度變遷理論
第十一節(jié) SWOT分析模型
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