董云川所著的《尋找迷失的象牙塔》內(nèi)容簡(jiǎn)介：在蘇格拉底那里，未經(jīng)審視的生活是不值得過(guò)的生活；在柏拉圖那里，“學(xué)園”論辯的風(fēng)范衍化催生著理性的光芒和智慧；在杜威那里，教育過(guò)程就是教育的目的。當(dāng)下，中世紀(jì)以來(lái)備受爭(zhēng)議的象牙塔時(shí)代已經(jīng)逝去，而中世紀(jì)大學(xué)所堅(jiān)守的象牙塔精神卻在當(dāng)代中國(guó)引發(fā)了爭(zhēng)議�！秾ふ颐允У南笱浪�》論壇對(duì)話參與師生五十人，先后發(fā)生于過(guò)去三年，議題涉及大學(xué)理想、學(xué)術(shù)生態(tài)、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)倫理、教育質(zhì)量、教育人生、科研困境、課堂教學(xué)、人才誤區(qū)、心理健康、質(zhì)量評(píng)估、教育危機(jī)、教育創(chuàng)新以及成長(zhǎng)糾結(jié)等多個(gè)方面。旨在為當(dāng)代中國(guó)高等教育提供一個(gè)鮮活的話語(yǔ)例證。