國家十三五規(guī)劃已明確提出要實施制造強國戰(zhàn)略，優(yōu)化現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。《中國制造2025》指出：新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式形成歷史性交匯，國際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑。從2015至2025年，要著力振興包括高檔數(shù)控機床在內的十個重點領域，提高創(chuàng)新發(fā)展能力和國際競爭力，搶占競爭制高點。由此可以看出：在國家政策激勵和引領下，數(shù)控機床的發(fā)展必將又迎來一個春天。與此同時，數(shù)控機床裝調技術人員也會日益緊缺。鑒于此，國家對數(shù)控操作人員的數(shù)量和質量都提出了更高的要求，這既為高職高專院校數(shù)控、機電、模具及工業(yè)機器人等專業(yè)的發(fā)展營造了良好的政策氛圍，又對專業(yè)建設尤其是教材建設提出了更高的要求。 本書以培養(yǎng)數(shù)控專業(yè)操作型人才、緊貼崗位實際為目標，是根據(jù)教育部現(xiàn)階段高素質技能型人才培養(yǎng)目標的指導思想和最新的專業(yè)教學標準而編寫的。本書的創(chuàng)新之處在于：每個項目采用1～3個任務組織編寫內容，每個任務以國家中、高級數(shù)控操作工題庫真題及企業(yè)案例為典型工作任務，以經(jīng)過教學改造的典型零件或學習任務為載體來開發(fā)，集理論、仿真和實操為一體。大部分任務由知識目標、能力目標、任務引入、相關知識、任務實施等部分組成，其中任務實施是學習的重點，它按照數(shù)控編程過程組織學習過程，并運用數(shù)控仿真系統(tǒng)模擬加工過程，讓學生能夠從頭到尾感受到工作氛圍，任務結束后有思考與練習。通過學習和訓練，學生不僅能夠掌握數(shù)控編程知識，而且能夠掌握零件數(shù)控加工程序編制的方法，達到高級數(shù)控車床操作工、數(shù)控銑床操作工和加工中心操作工水平。 為了提高教材質量，進一步凸顯校企合作、工學結合的課程改革方向，本書在案例遴選、相關知識及習題編寫等方面吸納了長期進行數(shù)控及相關專業(yè)課程教學一線教師的意見。除此之外，還請湖北華舟重工應急裝備股份有限公司汪桂林高級技師對全書進行了審閱，提出了很多修改意見，在此一并表示衷心感謝！ 由于編者水平有限，書中疏漏之處和錯誤在所難免，懇請專家和廣大讀者給予批評指正。