以交往理論為研究支撐，圍繞“什么是青少年非主流行為文化、怎樣引導(dǎo)青少年非主流行為文化”這個核心主題，闡發(fā)“青少年非主流行為文化”的內(nèi)涵要義，勾勒青少年非主流行為文化在現(xiàn)實場域和虛擬空間所展現(xiàn)出的多種形態(tài)，探析當(dāng)代青少年非主流行為文化興起的根源和條件， 以促進當(dāng)代青少年在文化價值多元的境遇下健康成長。