勞動，是人們改變勞動對象使之適合自己需要的有目的的活動，即勞動力的支出。勞動是人類社會存在和發(fā)展的最基本條件。勞動創(chuàng)造世界、改變未來，同時也改變著勞動者自身。盧梭曾說：“在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活�！眲趧觿�(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。
　　習(xí)近平在2018年9月全國教育大會講話中指出：“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人�！薄耙�在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系�！�
　　我們把人們在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中有目的的勞動力支出，幫助料理自己的生活、改善環(huán)境、創(chuàng)造文明、養(yǎng)成良好習(xí)慣的一切活動，如：打扮自身、整理物品、清掃衛(wèi)生、創(chuàng)建文明等最必要的、最基本的勞動活動，稱為“基礎(chǔ)勞動”。這種勞動對任何人來說都是不可或缺的。由于社會發(fā)展和物質(zhì)生活的極大豐富，現(xiàn)在有的大學(xué)生是飯來張口、衣來伸手的“小太陽”，在家懶懶散散、四體不勤，五谷不分；有的連清掃衛(wèi)生、整理物品、料理家務(wù)都不會。只有加大家庭和各級各類學(xué)校的勞動教育力度，才能改變這種不良社會現(xiàn)象。通過勞動來增強(qiáng)勞動意識，端正勞動態(tài)度，學(xué)習(xí)勞動技能，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生的吃苦耐勞精神、團(tuán)結(jié)合作精神，夯實未來干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和社會實踐能力，讓他們經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，努力做好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
　　把學(xué)生基礎(chǔ)勞動教育列入高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，作為重要的公共德育必修課，是一種可貴的探索創(chuàng)新。大學(xué)生基礎(chǔ)勞動教育課程由理論教學(xué)和勞動實踐周教學(xué)組成。其中，勞動實踐周教學(xué)以校園室內(nèi)外衛(wèi)生保潔和環(huán)境美化為主要內(nèi)容，旨在通過校園勞動，增強(qiáng)廣大學(xué)生的勞動觀念和意識，端正勞動態(tài)度，形成尊重勞動、熱愛勞動、積極參加勞動的良好氛圍，提升基礎(chǔ)勞動技能，培養(yǎng)行為習(xí)慣良好的高素質(zhì)大學(xué)生。
　　本書的編寫沒有同類型教材可供參考，僅依據(jù)我們試行學(xué)生勞動教育實踐課的點滴，摸索編寫而成。本書有一定的理論和實踐知識，可作為高校勞動課教材使用，也可供廣大師生閱讀參考。參與本書編寫的有何衛(wèi)華、林峰、藍(lán)德森、陳雪紅、吳藝強(qiáng)、林偉杰、王五虎、呂友義、項義方、陳龍木、張?zhí)K功等同志。同時，本書的出版得到了廈門南洋學(xué)院魯加升董事長、王豫生校長和該校黨委的大力支持，在此不勝感激。
　　由于編者水平和時間所限，難免存在一些不足之處，熱忱希望使用本書的師生提出寶貴意見，給予批評指正。