如何培養(yǎng)最優(yōu)秀的女孩大多數(shù)家庭對孩子的性別教育遵循著“男孩要有男孩樣”“女孩要有女孩樣”的原則。在家長心目中，理想的男孩是勇敢的、堅強的、果斷的、有競爭能力的、有控制力的；理想的女孩則是文靜的、純潔的、漂亮的、溫柔的、順從的。從實際來看，女孩與男孩相比，也的確存在一些明顯的性別差異：女孩喜歡交往，并注重發(fā)展親密的友誼。女孩更愿意聽從成人的命令。女孩能更準(zhǔn)確地讀懂別人臉上的表情。女孩更具有預(yù)測力、穩(wěn)定性，喜歡和諧、融洽地交流。女孩性格文靜、心思縝密，注意力比男孩容易集中。女孩天性喜歡扮美，而且有著強烈的表現(xiàn)欲望�！�…這種差異要求家長因材施教，要根據(jù)女孩的心理特點和成長規(guī)律進(jìn)行家庭教育。同時，現(xiàn)代社會是男女平等的社會，男女性別角色的差異在趨向縮小和接近。因此，沒必要完全把沉著、理智、勇敢、溫柔等這些能為人類社會帶來福祉，且本該為人類兩性所共有的美好品質(zhì)貼上性別的標(biāo)簽。所以，家長應(yīng)學(xué)會采取合理的方式有意識地對孩子進(jìn)行性別教育。不要嘲笑男孩子哭鼻子，不要嘲笑女孩子風(fēng)風(fēng)火火。只要他們身上表現(xiàn)出了值得肯定的品質(zhì)，都要加以鼓勵，鼓勵女孩堅強勇敢又耐心細(xì)致，教育男孩要果斷機智又溫柔體貼，使其人格得到更全面的發(fā)展。針對女孩教育，本書為家長們提出了培養(yǎng)優(yōu)秀女孩的四個方向：方向一：善于傾聽女孩的喜怒哀樂，她需要更多的愛和關(guān)注我們都知道，男孩是靠行動來表達(dá)自己的。但女孩不同，她靠語言來表達(dá)自己，同時，她也是在與父母的交流與溝通中來獲取父母對她的愛的。其實，女孩還在搖籃里時，就強烈地希望父母與她交流，因此，當(dāng)一個女嬰感受不到父母對她的愛時，她就會哭鬧不止，但當(dāng)父母湊到她面前，跟她講上幾句話時，女嬰便會停止哭泣，轉(zhuǎn)而用笑聲和揮動的手腳來向世界宣告：她因得到父母的愛而興奮。女孩正是通過與父母的交流從而獲得了關(guān)心、理解、尊重、體貼和安慰。女孩更希望父母分享她的沮喪與無助。女孩面對壓力時，她們希望有人能在這個時候了解并且?guī)椭�她。而父母這時候最應(yīng)該做的就是和她一起談?wù)搯栴}的細(xì)節(jié)，然后分擔(dān)她沮喪、迷惑、無助的感覺，這樣女孩會感到被支持，就會不再孤單，她需要的只是發(fā)泄，不用太長時間，她自己的情緒就會慢慢好轉(zhuǎn)，不再覺得有壓力。方向二：培養(yǎng)女孩子的文明禮儀，讓她做一個優(yōu)雅的女孩舉止優(yōu)雅帶給女孩的好處非常多，它不僅賦予了女孩柔性、大氣、得體之美，更為女孩成長為淑女奠定了最強有力的基礎(chǔ)。女孩的外在形象很重要。外在形象不僅是指女孩要長得“眉清目秀”，還要語言文明、舉止得體、服飾恰當(dāng)。要學(xué)會對人文明禮貌，要懂禮儀，要懂規(guī)矩，要“坐有坐相，站有站相”，要“語言文明禮貌，永遠(yuǎn)不講一句不文明的話”，要把“您好、請、對不起、謝謝、再見”放在嘴邊，使女孩成為一個人人尊重的人。要培養(yǎng)女孩子的率真性格。女孩子要以自然、清新、大方的形象出現(xiàn)在大家面前，“天然去雕琢，清水出芙蓉”，就像是一朵出水芙蓉，清雅、高潔。要培養(yǎng)女孩學(xué)會微笑，把微笑當(dāng)成女孩必修的課程，當(dāng)成一種交際語言。需要注意的是，父母向女孩講解優(yōu)雅舉止的標(biāo)準(zhǔn)時，不要用訓(xùn)斥、命令的口吻，而是要循循善誘、諄諄教導(dǎo)。方向三：告訴女兒你真棒，激發(fā)和培養(yǎng)女孩的自信心有這樣一個實驗足以說明自信心對女孩的重要性：心理學(xué)家從一個大學(xué)生班級中挑出一個最愚笨、最不招人喜歡的姑娘，并要求她的同學(xué)們改變以往對她的看法。在一個風(fēng)和日麗的日子里，大家都爭先恐后地照顧這位姑娘，向她獻(xiàn)殷勤，送她回家，大家姑且從心里認(rèn)定她是位漂亮聰慧的姑娘。結(jié)果怎樣呢？不到一年，這位姑娘出落得嫵媚婀娜，姿容動人，連她的舉止同以前相比也判若兩人。她高興地對人們說：“我獲得了新生�！贝_實，她并沒有變成另一個人，然而在她的身上卻展現(xiàn)出每一個人都蘊藏的美，這種美只有在我們相信自己、周圍的所有人也都相信我們、愛護(hù)我們的時候才會展現(xiàn)出來。然而遺憾的是，在生活中，缺乏自信的女孩隨處可見。她們有的對自己的外貌、身高、體重等生理條件沒有信心，還有的則對自己的學(xué)習(xí)能力、運動水平和交友本領(lǐng)感到悲觀。而進(jìn)一步的調(diào)查卻證實，實際上，這些女孩往往不論在外貌還是能力上，都絲毫不比一般的女孩遜色。還有的女孩則是由于對自己要求過高或過于完美而陷入了自卑的泥潭難以自拔。女孩一旦對自己的某方面的能力喪失自信，還可能會連帶對自己的其他方面的能力也喪失自信，最后造成多方面的影響，甚至全面的落伍，嚴(yán)重的還可能拒絕上學(xué)、自暴自棄、厭惡集體活動等。所以，父母要在女孩成長的路上經(jīng)常給予女孩鼓勵、表揚與喝彩。因為“鼓勵可使白癡變天才，批評和謾罵可使天才變白癡”，在生活、學(xué)習(xí)中，女孩遇到困難時，父母要鼓勵她說：“沒問題，爸爸媽媽相信你！”父母不要吝嗇對女孩的表揚，如：“雯雯真大方”“雯雯真有愛心”“雯雯彈古箏真認(rèn)真”“雯雯寫字大有進(jìn)步”……表揚是孩子生命成長的陽光，被表揚就意味著事情做對了，她的自我價值會上升，自信會增強。在鼓勵、表揚與喝彩中，女孩的自信心會不斷增強。方向四：告訴女孩如何保護(hù)自己，讓她做一個自強自立的人處于青少年時期的女孩社會經(jīng)驗較少，體力又很有限，最容易成為性傷害的對象，所以家長應(yīng)該加強對女孩自身安全的教育，讓女孩具有自我保護(hù)意識，生活在一個安全的環(huán)境中。父母要告訴女孩，她外出時盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方；晚上外出應(yīng)結(jié)伴而行，尤其是年幼女孩外出，家長一定要接送；應(yīng)該避免單獨和男子在家里或是寧靜、封閉的環(huán)境中會面，尤其是到男子的家里去；獨自在家，注意關(guān)門，拒絕陌生人進(jìn)屋；對自稱是服務(wù)維修的人員，等家長回來再說，等等。女孩終究要進(jìn)入社會，除了保護(hù)好自己之外，還要參加社會競爭，所以從小培養(yǎng)女孩的自立自強能力也十分重要。自立自強不是男孩的專利，堅強自尊的女孩最高貴。告訴女孩自己的事情要自己做。女孩不小心摔倒了，趴在地上不起，非要媽媽抱起來不可。孩子自己能不能爬起來？回答是肯定的。早晨女孩磨磨蹭蹭不穿衣服，父母急急忙忙給穿上，沒準(zhǔn)孩子在偷偷樂呢：“又一次戰(zhàn)勝了你們�！彼奈鍤q的女孩吃飯不好好吃，家長在女孩玩的時候忙里偷閑喂她一口，并且還需要好言相勸，孩子才張開金口。身為父母，在女孩需要父母的幫助才能完成的事情時，父母不給予幫助，這是父母不盡職。然而，當(dāng)女孩有獨立完成這件事的能力時，做父母的就應(yīng)要求女孩獨立完成這件事。父母要從小培養(yǎng)女孩的自理能力，讓她自己吃飯、自己穿衣、自己收拾書包、自己整理書桌、自己選擇文具……盡量給女孩施展能力的機會。在這些機會中，女孩的自理自立能力會不斷得到加強。告訴女孩自己的事情要自己想。例如，剛剛買回的積木，女孩可能不太會搭，家長可以對女孩進(jìn)行引導(dǎo)。聰明的家長是不會把示意圖給孩子看的。父母要給女孩留下思考的機會。訓(xùn)練女孩思考的習(xí)慣。父母可以給女孩一個不完整的答案，讓她自己去動手動腦，這可以使女孩在不知不覺之中養(yǎng)成“獨立思考”的能力。本書以上述四個方向為指導(dǎo)，放棄了長篇累牘的理論敘述，轉(zhuǎn)而關(guān)注女孩教育過程中最基本、最重要的100個細(xì)節(jié)。這些教育細(xì)節(jié)，涵蓋了讀書、修養(yǎng)、社交、氣質(zhì)、能力等方方面面，簡潔生動，具體實用，為家長提供了極具操作性的指導(dǎo)。善于抓住生活中的這些細(xì)節(jié)，抓住教育良機，因勢利導(dǎo)給女孩正確的引導(dǎo)，能起到事半功倍的教育效果。相信家長們能掌握這些卓有成效的教子方法，不嬌不寵把自家的女兒培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的氣質(zhì)女孩。