本書是湖南法學(xué)教育研究會(huì)2015年年會(huì)和2016年年會(huì)有關(guān)法學(xué)教育研究的部分成果。本書收錄的內(nèi)容不僅有普通高校深化法學(xué)教育改革的論述，也有黨校行政學(xué)院關(guān)于干部法律繼續(xù)教育問題的探討，既有法律本科、職業(yè)技術(shù)學(xué)院法律教育的再研究，也有對(duì)研究生法學(xué)教育問題的剖析和對(duì)策之分析，既有對(duì)法學(xué)知識(shí)和技能培養(yǎng)方法改革研究之深化，也有對(duì)法律信仰和法律倫理教育的踐行與思考等
本書是湖南法學(xué)教育研究會(huì)2015年年會(huì)和2016年年會(huì)有關(guān)法學(xué)教育研究的部分成果。本書收錄的內(nèi)容不僅有普通高校深化法學(xué)教育改革的論述，也有黨校行政學(xué)院關(guān)于干部法律繼續(xù)教育問題的探討，既有法律本科、職業(yè)技術(shù)學(xué)院法律教育的再研究，也有對(duì)研究生法學(xué)教育問題的剖析和對(duì)策之分析，既有對(duì)法學(xué)知識(shí)和技能培養(yǎng)方法改革研究之深化，也有對(duì)法律信仰和法律倫理教育的踐行與思考等
編者的話
2017年5月3日習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，全面推進(jìn)依法治國(guó)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重大的歷史任務(wù)，要德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才；2018年8月中央全面依法治國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議上，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)法治工作隊(duì)伍建設(shè)和法治人才培養(yǎng)，更好發(fā)揮法學(xué)教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，進(jìn)一步明確了法治人才培養(yǎng)的重要地位和作用。
高校法學(xué)專業(yè)教育是貫徹黨的全面依法治國(guó)方略，培養(yǎng)法治人才的重要平臺(tái)。湖南各高校認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的法學(xué)教育思想，重視法學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，探討新時(shí)代法學(xué)教育理論和實(shí)踐，為更好地實(shí)施國(guó)家法學(xué)教育改革計(jì)劃堅(jiān)定前進(jìn)方向，夯實(shí)思想基礎(chǔ)，增添踐行動(dòng)力。本輯《法學(xué)教育研究》是2018年湖南法學(xué)教育成果的部分展示。收錄的文章有對(duì)改革開放四十年法學(xué)教育的回顧展望，也有對(duì)新時(shí)代法學(xué)教育理念、目標(biāo)和實(shí)踐的探討；有對(duì)法學(xué)本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)問題的研究，也有對(duì)法學(xué)專業(yè)特色建設(shè)的探討；有對(duì)德法兼修培養(yǎng)機(jī)制的探索，也有對(duì)法學(xué)專業(yè)教師職業(yè)能力的討論�？傊�，本書內(nèi)容廣泛，既包含對(duì)法學(xué)本科教育、研究生教育的探析，也包含對(duì)法學(xué)遠(yuǎn)程教育、法律職業(yè)繼續(xù)教育等領(lǐng)域研討，一定程度上反映了我國(guó)法學(xué)教育的現(xiàn)狀和改革發(fā)展進(jìn)程。
編 者
二○一九年三月一日
劉定華，男，漢族，教授（二級(jí)），1944年生，湖南新化人，本科畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)法律系，碩士畢業(yè)于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，著名經(jīng)濟(jì)法學(xué)家。研究方向?yàn)榻鹑诜ê推睋?jù)法。曾任湖南大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)，金融法研究所所長(zhǎng)。現(xiàn)兼任湖南法學(xué)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，湖南省民商法學(xué)研究會(huì)和經(jīng)濟(jì)法學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。主編的教材主要有：《金融法教程》（第一、二、三版）、《票據(jù)法教程》、《票據(jù)法學(xué)》。代表性著作有：《金融法專題研究》《票據(jù)責(zé)任與票據(jù)法律責(zé)任》《開放中的金融法變革》《金融監(jiān)管的立法原則與模式》《關(guān)于信用證欺詐例外的若干問題研究》《商業(yè)銀行信息披露制度的價(jià)值分析》等。
改革開放四十年湖南法學(xué)教育回顧與展望
改革開放四十年湖南法律碩士教育的輝煌歷程
改革開放四十年湖南法官職業(yè)繼續(xù)教育的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)
改革開放四十年湖南黨校領(lǐng)導(dǎo)干部法學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與展望
改革開放四十年湖南廣播電視大學(xué)法學(xué)教育的光輝歲月
改革開放四十年湖南高職法學(xué)教育的拓荒與奮進(jìn)
法學(xué)教育理論研究
我國(guó)法學(xué)碩士研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 李愛年
法學(xué)理論專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制探析
法學(xué)本科教育的理念、內(nèi)容與過程
普通地方高校法學(xué)專業(yè)建設(shè)的困境與對(duì)策以湖南高校法學(xué)專業(yè)建設(shè)為例
三教融合：法學(xué)教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)思考
我國(guó)普通高校法學(xué)教育現(xiàn)狀問題與完善發(fā)展探討
我國(guó)普通高校法學(xué)教育目標(biāo)定位之探討
論黨校法學(xué)教育與領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力提升
轉(zhuǎn)型背景下地方高校法學(xué)專業(yè)教師職業(yè)勝任力研究
混合式教學(xué)背景下地方高校教師教學(xué)能力提升機(jī)制探索
助推黨校法學(xué)教育的幾點(diǎn)思考
創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)發(fā)展高職�？平逃涸鲈O(shè)副學(xué)士學(xué)位
應(yīng)用型林業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)探析
論法學(xué)本科教育中教師的角色要求
地方高校工程法學(xué)特色學(xué)科建設(shè)價(jià)值研究
論法學(xué)專業(yè)課教師受托參與地方立法
淺談基層檢察院對(duì)高職法律文秘專業(yè)人才之需求以湖南司法警官職業(yè)學(xué)院為例
法學(xué)課程教學(xué)改革
適應(yīng)市場(chǎng)化就業(yè)的高校法學(xué)專業(yè)教學(xué)改革
SPOC混合式教學(xué)模式：高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法
課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐
遠(yuǎn)程開放教育法理學(xué)教學(xué)中法律修辭學(xué)的運(yùn)用及其界限
案例教學(xué)法在理論法學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
刑法教學(xué)中案例教學(xué)法的創(chuàng)新運(yùn)用
論刑事訴訟法學(xué)課程案例教學(xué)法的思考與運(yùn)用
論以法律素養(yǎng)為導(dǎo)向的法學(xué)本科教學(xué)改革
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的稅法課堂教學(xué)改革
中國(guó)法制史課程教學(xué)設(shè)計(jì)探索
略論案例教學(xué)法在理論法學(xué)課程教改中的運(yùn)用
案例教學(xué)法在體育法學(xué)課程中的應(yīng)用
法學(xué)實(shí)踐教學(xué)
培養(yǎng)德法兼修的卓越法治人才：中南大學(xué)的實(shí)踐探索
法治中國(guó)建設(shè)語境下法律碩士U 聯(lián)合培養(yǎng)工作站模式之提倡與實(shí)現(xiàn)路徑
促進(jìn)高等學(xué)校法律援助中心開展人權(quán)教育與保護(hù)湘潭大學(xué)社會(huì)權(quán)益法律救助中心的經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)代青年律師職業(yè)教育問題研究
法律實(shí)務(wù)專業(yè)群視域下實(shí)踐教學(xué)的困境與突破
地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下法學(xué)本科實(shí)踐課程教學(xué)改革研究基于法科學(xué)生實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)
案例教學(xué)改革中地方轉(zhuǎn)型高校法科生應(yīng)用技能培養(yǎng)
論干部教育培訓(xùn)中模擬法庭教學(xué)的運(yùn)用
法律職業(yè)倫理教育改革實(shí)踐
德法兼修、二元融合的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
互聯(lián)網(wǎng) 背景下工程法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究與探索基于湖南理工學(xué)院工程法學(xué)教育之實(shí)踐
論高等職業(yè)院校社區(qū)矯正專業(yè)人才的培養(yǎng)
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