對地理學科本質(zhì)的理解和把握，不僅關(guān)系到地理學科教育價值和功能的認同和發(fā)揮，也關(guān)系到地理教師對教學目標的定位和教學內(nèi)容的理解和把握。從學科角度透視，地理課堂教學中教和學的許多問題，都與對學科本質(zhì)問題的理解有關(guān)�？梢哉f，對地理學科本質(zhì)的認識是解決一切地理課堂教學問題的根本�！兜乩韺W科本質(zhì)問題解析與中學地理教學》從地理課堂教學案例和低效現(xiàn)象剖析入手，通過地理課堂教學問題的透視尋求和思考背后的地理學科本質(zhì)問題，解析地理學科本質(zhì)下中學地理教學內(nèi)容的學科核心概念和地理觀念。在理解地理學科本質(zhì)問題的基礎(chǔ)上，梳理新課程高中地理教學中基于學科本質(zhì)的學科主干知識內(nèi)容，構(gòu)建有效的中學地理學科知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，再結(jié)合指向地理核心素養(yǎng)的單元教學設計案例分析，從落實地理核心素養(yǎng)的單元教學設計研究方面提供中學地理教學的實踐指導。