當今，物理科學在宇觀、宏觀、微觀世界探索中取得的成就極大地推動了科學技術發(fā)展和社會進步，改變了人們對世界的認識和生產生活的方式。在科學技術飛速發(fā)展的今天，科學普及必須走向全民，科學教育應為了每一位學生的發(fā)展。
20世紀初，我國啟動了新中國成立以來改革力度最大、社會各界最為關注、意義深遠的基礎教育課程改革，其中，科學課程的改革越來越受到關注。小學（1 ～ 6年級）的綜合科學課程的開設，初中（7 ～ 9年級）分科及綜合科學課程的推進，以及高中分科科學課程的深入開展，引發(fā)人們從不同的視角研究科學課程的外延與內涵、科學教育的功能、科學課程的理念、科學教學的模式、科學教師的成長等。2017年底，教育部正式頒布的高中課程標準，從三維課程目標上升到學科核心素養(yǎng)，充分體現了人們對課程功能內涵的進一步關注。
西南大學科學教育研究中心為了落實科學教育的理念，獨具匠心，打造科學教育叢書，陸續(xù)推出了科學教育系列圖書，以跨學科、多角度及國際比較的視野，探索科學教育的理論及實踐，希望在基礎教育課程改革的浪潮中，為素質教育的深入推進做出努力！
目前，本科學教育叢書系列已出版的科學教育圖書含以下幾方面 ：
其一，科學教育理論研究系列，從科學教育學到科學課程、教材、教學、評價等方面進行研究（如 ：《科學教育學》科學出版社2013版、《中小學理科教材難度國際比較研究》教育科學出版社2016版）；
其二，科學普及系列，注重以幽默、生動的形式，對中學生進行科學普及教育（如 ：《玩轉物理聊動手做的樂趣》《誰主沉浮聊物理學家那些事兒》《不可思議聊科學技術的應用》《開天辟地聊奇妙的時空》《原來如此聊身邊的物理》上海交通大學出版社2014版、《一做到底 ：精彩紛呈的物理實驗》《一做到底 ：風情萬種的生物實驗》《一做到底 ：變化萬千的化學實驗》北京化學工業(yè)出版社2015、2017、2019版）；
其三，科學教育跨文化研究系列，從國際比較、不同民族等多元文化視角研究科學教育科學（如 ：《西南民族傳統科技》科學出版社2016版、《民族地區(qū)中小學理科教學質量監(jiān)測研究》科學出版社2017版）；
其四，科學教材譯叢，引進并翻譯國外優(yōu)秀的物理、化學、生物中學教材（如生動幽默的英國《FOR YOU》教材系列 ：《物理Physics for you》《化學Chemistry for you》《生物Biology for you》上�？茖W技術出版社2016版）。
本書《迷惑而神往近代物理告訴我們什么？》，屬于科學普及類讀物，旨在通過活潑新穎的表現形式，讓讀者在輕松愉快的氣氛中，走進近代物理的世界，提升物理學科核心素養(yǎng)。為此，本書采用生動活潑、淺顯易懂的寫作手法，避開數學計算，納入精彩的近代物理內容（如 ：從愛因斯坦的相對論到引力波再到蟲洞，從希格斯玻色子到波粒二象性再到量子糾纏，以及暗物質與暗能量、反物質與物質等），以科學家畫廊趣聞插播工具箱等欄目，對相關內容進行拓展延伸，增強趣味性與可讀性。
本書適合具有初中以上文化程度的學生、教師、相關科技人員，以及渴望了解物理前沿的廣大讀者閱讀。
本書共十二章，其中章名及相關分工如下 ：
第一章 世紀之交的盛會帶來了什么？狹義相對論（唐穎捷）
第二章 宇宙有深阱嗎？（馬蘭）
第三章 宇宙來自哪里？（陳虹）
第四章 能聽見宇宙的聲音嗎？（杜文馨）
第五章 什么是蟲洞？（毛予廷）
第六章 揭開上帝粒子的神秘面紗希格斯玻色子（何韻林）
第七章 讓人糾結，是波還是粒子？（李娜）
第八章 萬物皆有默契嗎？（潘晨）
第九章 宇宙真會死亡嗎？（盧曉鳳）
第十章 宇宙的巨磚在哪里？（趙慧）
第十一章 存在鏡像王國嗎？（劉京宜）
第十二章 是否有和諧的宇宙交響曲？世界的統一性（盧星辰）
全書框架、體例、內容選定、初稿修改、統稿及定稿等，由廖伯琴教授完成。
本書獲西南大學科技處科普圖書項目資助，獲教育部人文社會科學重點研究基地重大項目（基于互聯網 的民族地區(qū)科學普及研究，項目號16JJD880034）資助。在完成本書過程中，得到了眾多專家學者的指導，一線師生的研讀并斧正。對于書中引用的信息，我們盡量以參考文獻的方式突出被引用者的貢獻。在此我們一并表示由衷感謝！
時代在進步，科技在發(fā)展，本書探討的問題也在進一步深入，有些尚未有明確結論。由于資料所限，盡管各章作者已認真核查，但仍難免粗糙或不準確。請各位讀者不吝賜教，我們一定及時修訂，以便本書日臻完善。

廖伯琴
2019年4月11日于西南大學薈文樓