前 言

少年兒童是每個(gè)家庭的希望，也是中華民族的未來(lái)，他們的心智成長(zhǎng)至關(guān)重要。

怎樣才能啟迪孩子的心智，讓他們健康地成長(zhǎng)呢？蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：孩子的閱讀開(kāi)始越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，閱讀對(duì)智力發(fā)展就越有益�？梢�(jiàn)，對(duì)于審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō),閱讀的價(jià)值無(wú)與倫比。

所以說(shuō)，少年兒童不僅要愛(ài)讀書(shū)，還要多讀書(shū)、讀好書(shū)。因此，為孩子選擇最適合的讀物是每個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的一件事情。而在孩子進(jìn)入小學(xué)階段后，寫(xiě)作和閱讀便成為除字詞之外的最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)階段養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣和積累的閱讀經(jīng)驗(yàn)將讓孩子受益終身。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀力，我們參照教育部推薦的小學(xué)生必讀書(shū)目整理了冰心、葉圣陶、孫幼軍、葛翠琳、張?zhí)煲怼��?yán)文井、金近、葉君健等一大批中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)界泰斗級(jí)作家的作品，并對(duì)這些兒童文學(xué)大家的作品進(jìn)行深度挖掘，以適應(yīng)小學(xué)各年級(jí)的課外閱讀要求，讓孩子們?cè)趯W(xué)好課文的同時(shí)，能更全面地拓展閱讀視野，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀能力。這些作品行文生動(dòng)優(yōu)美，充滿奇妙的想象，字里行間跳動(dòng)著靈氣，代表了我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的最高水平，不僅值得閱讀，更值得永久收藏。

我們由衷地希望，高品質(zhì)的閱讀在帶給孩子們歡樂(lè)的同時(shí)，也給予他們心靈的滋養(yǎng)，并成為他們成長(zhǎng)中的巨大精神財(cái)富。

編者