西北地區(qū)傳統(tǒng)手工技藝的非正規(guī)教育體系構(gòu)建
本書以甘肅省少數(shù)民族手工技藝為案例，通過(guò)對(duì)手工技藝傳承人、學(xué)徒、管理機(jī)構(gòu)、社會(huì)群眾、職業(yè)學(xué)校的師生等進(jìn)行的訪談，提出在當(dāng)前手工技藝傳承受阻、創(chuàng)新不足、培訓(xùn)效率底下等困境，構(gòu)建非正規(guī)教育的理念和體系。特別是構(gòu)建基于"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代背景下的，傳統(tǒng)手工技藝傳播推廣的內(nèi)容體系、學(xué)習(xí)模式、評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)習(xí)支持與服務(wù)等構(gòu)建的系統(tǒng)框架和模型。
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目錄
前言
第一章 傳統(tǒng)手工技藝傳承發(fā)展概述 1
第一節(jié) 傳統(tǒng)手工技藝概述 2
第二節(jié) 傳統(tǒng)手工技藝產(chǎn)品的生產(chǎn)現(xiàn)狀 6
第三節(jié) 傳統(tǒng)手工技藝產(chǎn)品的營(yíng)銷及推廣現(xiàn)狀 20
第四節(jié) 西北地區(qū)傳統(tǒng)手工技藝傳承現(xiàn)狀調(diào)研 39
第五節(jié) 傳統(tǒng)手工技藝藝人面臨的窘境 64
第二章 民族文化傳承保護(hù)的正規(guī)教育的現(xiàn)狀與途徑 78
第一節(jié) 傳統(tǒng)手工技藝傳承創(chuàng)新的時(shí)代背景 78
第二節(jié) 傳統(tǒng)手工技藝保護(hù)與傳承的教育途徑 82
第三節(jié) 正規(guī)教育中少數(shù)民族文化傳承的現(xiàn)狀調(diào)查分析 109
第三章 非正規(guī)教育研究概述 118
第一節(jié) 非正規(guī)教育概述 119
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外非正規(guī)教育成功案例分析 132
第三節(jié) 非正規(guī)教育發(fā)展的思考 144
第四章 多維度視角下的傳統(tǒng)手工技藝非正規(guī)教育框架體系構(gòu)建 147
第一節(jié) 傳統(tǒng)手工藝的非正規(guī)教育傳承的可行性分析 147
第二節(jié) 供給側(cè)改革視角下傳統(tǒng)手工技藝人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 152
第三節(jié) 文化生態(tài)學(xué)視角下的傳統(tǒng)手工技藝非正規(guī)教育體系要素分析 162
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)＋”視角下的傳統(tǒng)手工技藝非正規(guī)教育實(shí)施途徑 168
第五節(jié) 構(gòu)建傳統(tǒng)手工技藝傳承的非正規(guī)教育體系的理論模型 179
第五章 唐卡手工技藝傳承的非正規(guī)教育體系解決方案 190
第一節(jié) 正規(guī)教育體系中隱性輟學(xué)現(xiàn)象的思考 190
第二節(jié) 對(duì)甘南州某縣唐卡培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)狀態(tài)的思考 192
第三節(jié) 甘南州唐卡培訓(xùn)學(xué)校非正規(guī)教育模式思考 199
第四節(jié) 唐卡非正規(guī)教育的建設(shè)策略 202
參考文獻(xiàn) 212
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