第一章 教育基礎(chǔ)

第一節(jié) 教育學(xué)基礎(chǔ)知識 006
一、教育的產(chǎn)生與發(fā)展 006
二、教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 013
三、教育與社會的發(fā)展 023
四、教育與人的發(fā)展 028
五、教育目的 032
六、教育制度 036
第二節(jié) 小學(xué)教育 043
一、小學(xué)教育概述 043
二、小學(xué)教育歷史與現(xiàn)狀 044
三、小學(xué)的組織與運(yùn)行 047
第三節(jié) 課程與基礎(chǔ)教育課程改革 051
一、課程概述 051
二、課程的理論流派 055
三、課程目標(biāo) 057
四、課程結(jié)構(gòu) 058
五、課程內(nèi)容 059
六、課程資源 062
七、課程開發(fā)與實(shí)施 063
八、課程評價 066
九、我國基礎(chǔ)教育課程改革 067

第四節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究 075
一、教育科學(xué)研究概述 075
二、教育科學(xué)研究的過程 076
三、小學(xué)教育研究基本方法 081
第五節(jié) 教師與學(xué)生 088
一、教師 088
二、教師專業(yè)發(fā)展 093
三、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 096
四、學(xué)生 098
五、師生關(guān)系 100
第二章 學(xué)生指導(dǎo)
第一節(jié) 心理學(xué)基礎(chǔ)知識 106
一、心理學(xué)概述 106
二、認(rèn)知過程 107
三、情緒情感過程 122
四、意志過程 125
五、個性心理 127
第二節(jié) 小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與教育 131
一、小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn) 131
二、心理發(fā)展的理論 132
三、個體差異與因材施教 135
第三節(jié) 小學(xué)生的學(xué)習(xí)與指導(dǎo) 139
一、學(xué)習(xí)概述及分類 139
二、學(xué)習(xí)理論 140
三、學(xué)習(xí)策略 146

四、學(xué)習(xí)遷移 150
五、學(xué)習(xí)興趣 153
六、學(xué)習(xí)習(xí)慣 155
第四節(jié) 小學(xué)思想品德 157
一、品德的實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu) 157
二、品德發(fā)展的基本理論 158
三、品德發(fā)展的基本特征 160
四、影響品德學(xué)習(xí)的一般條件 161
五、品德的形成與培養(yǎng) 162
第五節(jié) 小學(xué)德育 164
一、德育概述 164
二、小學(xué)德育的內(nèi)容 165
三、小學(xué)德育過程及其規(guī)律 166
四、小學(xué)德育的原則、途徑和方法 169
第六節(jié) 美育 174
一、美育概述 174
二、美育的實(shí)施 176
第七節(jié) 小學(xué)生健康與安全教育 178
一、小學(xué)生的醫(yī)療保健常識 178
二、小學(xué)生意外事故的預(yù)防與處理 184
三、小學(xué)生心理健康教育 188
第三章 班級管理
第一節(jié) 班級與班級管理 196
一、班級的概念 196

二、班集體的形成與發(fā)展 196
三、班級的管理 198
四、班級突發(fā)事件的處理 202
五、小學(xué)班級管理的方法 204
第二節(jié) 班主任工作概述 206
一、班主任概述 206
二、班主任工作的內(nèi)容和方法 207
第三節(jié) 班級活動 211
一、班級活動的概念 211
二、班級活動的類型 211
第四節(jié) 班隊活動 214
一、班隊活動概述 214
二、班隊活動的原則 214
三、班隊活動的類型 215
第五節(jié) 課外活動 218
一、課外活動概述 218
二、課外活動的內(nèi)容 218
三、課外活動的特點(diǎn) 219
四、課外活動的組織形式 220
五、課外活動的要求 221
第六節(jié) 教育資源的整合與協(xié)調(diào) 222
一、家校合作 222
二、學(xué)校與社會的協(xié)調(diào) 224
三、教育力量協(xié)調(diào)一致 225

第四章 學(xué)科知識
第一節(jié) 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 229
一、前言 229
二、小學(xué)語文課程目標(biāo) 231
三、小學(xué)語文課程實(shí)施建議 236
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 244
一、前言 244
二、小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo) 247
三、小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施建議 250
第三節(jié) 小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn) 253
一、前言 253
二、小學(xué)英語課程目標(biāo) 255
三、小學(xué)英語課程實(shí)施建議 259
第四節(jié) 小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn) 268
一、前言 268
二、小學(xué)音樂課程目標(biāo) 271
三、小學(xué)音樂課程實(shí)施建議 274
第五節(jié) 小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 277
一、前言 277
二、小學(xué)體育與健康課程目標(biāo) 280
第六節(jié) 小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 281
一、前言 281
二、小學(xué)美術(shù)課程目標(biāo) 282

第七節(jié) 小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 284
一、前言 284
二、小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo) 285
第五章 教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計與教案設(shè)計 292
一、教學(xué)設(shè)計概述 292
二、教案設(shè)計概述 296
第二節(jié) 小學(xué)綜合課程與綜合實(shí)踐活動 304
一、綜合課程概述 304
二、小學(xué)階段的綜合課程 305
三、綜合實(shí)踐活動 309
第三節(jié) 信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合 312
一、信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合概述 312
二、信息化教學(xué)的基本模式 312
三、信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合中存在的誤區(qū) 313
第六章 教學(xué)實(shí)施
第一節(jié) 教學(xué) 320
一、教學(xué)概述 320
二、教學(xué)的作用與任務(wù) 321
第二節(jié) 教學(xué)過程 323
一、教學(xué)過程概述 323
二、教學(xué)過程的規(guī)律與階段 325

第三節(jié) 教學(xué)原則與方法 330
一、教學(xué)原則 330
二、教學(xué)方法 332
第四節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)的組織形式 339
一、教學(xué)組織形式的概念 339
二、常見的教學(xué)組織形式 339
第五節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施 345
一、小學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié) 345
二、小學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè) 349
三、小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略 351
四、小學(xué)課堂管理 353
五、小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié) 357
第六節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī) 359
一、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)概述 359
二、小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng) 366
第七節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)方式 369
一、知識的學(xué)習(xí) 369
二、技能的學(xué)習(xí) 375
三、小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的基本類型 378
第七章 教學(xué)評價與反思
第一節(jié) 教學(xué)評價 383
一、教學(xué)評價的概念 383
二、教學(xué)評價的內(nèi)容 383

三、教學(xué)評價的類型 384
四、教學(xué)評價的功能 386
五、教學(xué)評價的方法 387
六、聽課與評課 389
第二節(jié) 教學(xué)反思 390
一、教學(xué)反思的概念 390
二、教學(xué)反思的類型 390
三、教學(xué)反思的內(nèi)容 391
四、教學(xué)反思的過程 392
五、教學(xué)反思的方法 392