本書通過對中小學(xué)音樂表現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)狀及相關(guān)理論的研究，在戴維·埃里奧特的音樂教育哲學(xué)及埃德溫·戈登的音樂學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，提出表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生“想表現(xiàn)，愛表現(xiàn)”“會表現(xiàn)”和“享受表現(xiàn)”，在教學(xué)中遵循成就原則、參與原則和融合原則。采用教育行動研究的方法，經(jīng)過兩年初中音樂表現(xiàn)的實(shí)地教學(xué)，論證了表現(xiàn)教學(xué)的實(shí)施策略和評價(jià)方式。