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本書設(shè)計(jì)了應(yīng)用寫作工作準(zhǔn)備、報(bào)請工作文書、會務(wù)工作文書、告知工作文書、商洽工作文書、事務(wù)工作文書、經(jīng)貿(mào)工作文書、法律工作文書、公關(guān)工作文書、新媒體工作文書十個工作模塊，通過“工作情景”“項(xiàng)目分解”“任務(wù)下達(dá)”“制作要訣”“計(jì)算機(jī)操作”“實(shí)踐訓(xùn)練”的連貫銜接，實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)與應(yīng)用寫作的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到應(yīng)用寫作能力的根本性提高。

為了適應(yīng)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和實(shí)際需求，緊密聯(lián)結(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代媒體技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)化職業(yè)能力的培養(yǎng)，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會組織的多元化發(fā)展趨勢，打破傳統(tǒng)文書寫作的教學(xué)模式，提高大學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的要求和讀者的反饋意見，完成了《新編高職應(yīng)用寫作實(shí)訓(xùn)教程》第二版的編寫工作。
　　與以往的應(yīng)用文寫作教材不同，本書從實(shí)際工作崗位文書擬制任務(wù)出發(fā)，以職業(yè)工作流程為脈絡(luò)，精心選取各個工作流程中必需的應(yīng)用文體；通過實(shí)際工作情景的導(dǎo)入，引出所需的各類文種；通過文書制作任務(wù)的下達(dá)，明確各文種的實(shí)際制作技巧；通過應(yīng)用文本的計(jì)算機(jī)操作和辦公現(xiàn)代化手段的推廣，銜接真實(shí)的工作模式；最終通過工作任務(wù)與應(yīng)用寫作的有機(jī)結(jié)合，讓使用者能夠較快地熟悉和掌握應(yīng)用文的寫作知識與技巧，從而提高職業(yè)崗位必需的應(yīng)用寫作能力。
　　本書的編寫充分體現(xiàn)出了職業(yè)性、示范性、實(shí)訓(xùn)性的特點(diǎn)，對應(yīng)用文的理論不作闡釋，側(cè)重在職業(yè)崗位應(yīng)用文寫作能力的培養(yǎng)和提高上。全書從實(shí)際工作角度分為應(yīng)用寫作工作準(zhǔn)備、報(bào)請工作文書、會務(wù)工作文書、告知工作文書、商洽工作文書、事務(wù)工作文書、經(jīng)貿(mào)工作文書、法律工作文書、公關(guān)工作文書、新媒體工作文書等十個工作模塊，在每個工作模塊中分別設(shè)立了必需的工作項(xiàng)目，工作項(xiàng)目通過“工作情景”“項(xiàng)目分解”“任務(wù)下達(dá)”“制作要訣”“計(jì)算機(jī)操作”五個應(yīng)用文寫作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將實(shí)際工作融入應(yīng)用文制作中，在職業(yè)工作目標(biāo)的任務(wù)驅(qū)動下，達(dá)到職業(yè)崗位工作與應(yīng)用寫作教學(xué)的有效對接。
　　在本書編寫過程中，我們參閱并引用了一些專著、教材和網(wǎng)絡(luò)資料，在此謹(jǐn)向有關(guān)作者致以深深的謝意。另外，在編寫過程中，工作情景人物、例文人物及信息均為虛構(gòu)，請勿對號入座。讀者在使用過程中有任何意見和建議，請隨時與責(zé)任編輯聯(lián)系，以便再版時修訂。

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