通過對mini-CEX表格的探索，本書提供了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中解決過程培養(yǎng)無法考量的困境。也通過體驗式教學的模擬，對mini-CEX工作坊提供了理論基礎。在華山醫(yī)院的示例中，對于國外使用的主觀性表格進行了量化演化，最終形成了現有的迷你臨床考核的表單，用于住院醫(yī)師、研究生以及長年制學生的形成性評價中，獲得了良好的效果。并提供了數個實際病例，作為教師觀察、評估和反饋的聯系。