1．班級(jí)是一個(gè)教育實(shí)體
　　學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育影響，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而構(gòu)建了班級(jí)。班級(jí)吸收著來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)的種種影響，在聚合各種教育影響力的基礎(chǔ)上，形成班級(jí)自身的教育影響氛圍，將這些影響力反射到學(xué)生身上，發(fā)揮對(duì)學(xué)生的教育作用。
　　首先，班級(jí)是按照學(xué)校的教育意圖建立起來(lái)的組織系統(tǒng)，又是按照學(xué)校的教育要求進(jìn)行運(yùn)作的。所以班級(jí)從其組成而言就決定了它必須成為教育和影響學(xué)生，按照教育目標(biāo)要求來(lái)培養(yǎng)塑造學(xué)生的特殊環(huán)境。教育管理者把學(xué)校的教育思想滲透到班級(jí)的教學(xué)及其他教育活動(dòng)中，并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中接受教育影響，獲得身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　其次，由于班級(jí)是由年齡相當(dāng)、知識(shí)程度基本相近的學(xué)生組成的集合體，學(xué)生來(lái)自不同的家庭，受各種不同家庭教育的影響，形成了不同的個(gè)性特點(diǎn)，所以，學(xué)生在班級(jí)生活中，必然把受家庭影響而形成的個(gè)性特征和興趣愛(ài)好反映到班級(jí)生活中。因此，班級(jí)也必然受到學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的影響，這種影響也會(huì)反映在班級(jí)其他學(xué)生身上，從而影響其發(fā)展。
　　再次，班級(jí)對(duì)來(lái)自社會(huì)的影響也具有吸收、改造、整合的作用。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，由于信息傳播的渠道越來(lái)越多，學(xué)生的生活也更貼近社會(huì)，社會(huì)各種信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也更為直接，更為快速。所以，學(xué)生的思想觀點(diǎn)及行為習(xí)慣的形成均反映出當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的某些特點(diǎn)。
　　無(wú)論是學(xué)校的、家庭的，還是社會(huì)的影響，對(duì)班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須要對(duì)來(lái)自各方面的影響進(jìn)行有機(jī)整合，才能發(fā)揮積極作用。所以，班級(jí)對(duì)各方面的教育影響經(jīng)過(guò)過(guò)濾、篩選、融化、吸收、整合之后會(huì)形成特有的班級(jí)文化氛圍，即形成一定的班級(jí)目標(biāo)體系、輿論環(huán)境、行為規(guī)范、人際關(guān)系及心理氣氛等，使學(xué)生在班級(jí)的活動(dòng)與交往中受到班級(jí)文化氛圍的同化，相應(yīng)形成一定的思想觀念和行為習(xí)慣。可見(jiàn)，班級(jí)是學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)境。
　　2．班級(jí)是一個(gè)社會(huì)實(shí)體
　　班級(jí)是社會(huì)組織的特殊形式，是一個(gè)“教育社會(huì)”。社會(huì)各個(gè)方面，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等的影響很大程度上是通過(guò)班級(jí)而作用于學(xué)生的，學(xué)生在班級(jí)這一特定環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、活動(dòng)和交往，逐漸實(shí)現(xiàn)由自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化。所以，班級(jí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)生活、實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境。
　　首先，班級(jí)作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境，其建立和發(fā)展是在社會(huì)系統(tǒng)的制約下實(shí)現(xiàn)的。社會(huì)的發(fā)展一方面為班級(jí)教育環(huán)境的建立提供了一定的物質(zhì)條件，這些物質(zhì)條件本身也包含了一定的教育因素，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和交往等活動(dòng)得以順利進(jìn)行。另一方面，社會(huì)系統(tǒng)也為班級(jí)教育環(huán)境的建立和發(fā)展提供了一定的精神條件，如一定的政治思想觀點(diǎn)、道德行為規(guī)范、社會(huì)生活知識(shí)、科技發(fā)展的成果等，這些既是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又對(duì)學(xué)生社會(huì)生活的觀點(diǎn)、態(tài)度的形成產(chǎn)生直接的影響。社會(huì)系統(tǒng)在為班級(jí)教育環(huán)境的建立和發(fā)展提供必要條件的同時(shí)，也對(duì)班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)提出一定的要求，班級(jí)也正是根據(jù)社會(huì)系統(tǒng)的要求來(lái)建設(shè)和發(fā)展的。從總體上看，班級(jí)的目標(biāo)、制度、規(guī)范以至具體活動(dòng)的開(kāi)展等都與社會(huì)要求呈現(xiàn)正向聯(lián)系，并根據(jù)社會(huì)要求的發(fā)展變化做出相應(yīng)的調(diào)整。
　　其次，班級(jí)組織是學(xué)生活動(dòng)和交往的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境。班級(jí)是學(xué)生社會(huì)生活的基本單位，學(xué)校通過(guò)把幾十個(gè)年齡和知識(shí)程度相同或相近的學(xué)生組成班級(jí)，利用班級(jí)組織來(lái)促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化。在班級(jí)組織的活動(dòng)中，為了協(xié)調(diào)各個(gè)成員的行為，統(tǒng)一班級(jí)的步調(diào)，必然要建立一定的組織機(jī)構(gòu)，制定生活制度和行為規(guī)范，并進(jìn)行必要的分工，使每個(gè)成員在組織中擔(dān)任一定的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，完成組織的任務(wù)。所以，班級(jí)組織是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，體驗(yàn)社會(huì)角色扮演的重要單位。