本書在論述教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、研究對象和研究方法等科學(xué)學(xué)問題的基礎(chǔ)上, 系統(tǒng)梳理了各種主要學(xué)習(xí)理論的發(fā)展演變歷程, 明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)以及學(xué)習(xí)與個體發(fā)展的關(guān)系, 全面闡發(fā)了學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)遷移、知識掌握、技能形成、問題解決與創(chuàng)造性培養(yǎng)等基本的學(xué)習(xí)規(guī)律以及教學(xué)設(shè)計、課堂管理與成效評估的方法。