為深入貫徹“新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議”精神，以服務(wù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)為目標(biāo)、以提高教材質(zhì)量為核心，推進(jìn)高水平的教材建設(shè)，高等教育出版社組織高�；�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)＜医淌趩��?dòng)新形態(tài)教材：高等學(xué)校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系列再版工作。我們對(duì)《組織學(xué)與胚胎學(xué)》第1版教材進(jìn)行了認(rèn)真的修訂，并對(duì)教材編委會(huì)進(jìn)行了調(diào)整。在保留部分具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材編撰經(jīng)驗(yàn)的第1版編委的同時(shí)，吸納了熱衷于教學(xué)并且思維活躍的中青年教師。由來(lái)自全國(guó)19所高等醫(yī)學(xué)院校的老中青編委合作編寫，使第2版教材能更好地適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的形勢(shì)，符合創(chuàng)新型、復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)要求。
　　本教材在編寫時(shí)突出體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、實(shí)用性，注重傳承與創(chuàng)新，適當(dāng)?shù)芈?lián)系醫(yī)學(xué)實(shí)際和本學(xué)科的研究進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)人體微細(xì)結(jié)構(gòu)中建立客觀以及動(dòng)態(tài)變化的辯證觀念，用科學(xué)唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和理解生命個(gè)體的發(fā)生和發(fā)育。
　　本教材注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，特點(diǎn)如下：①紙質(zhì)教材與數(shù)字課程緊密結(jié)合：紙質(zhì)教材對(duì)組織學(xué)與胚胎學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述；數(shù)字課程是對(duì)紙質(zhì)內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展，包括彩圖、微視頻、切片解讀、知識(shí)拓展（臨床聚焦、研究進(jìn)展、人文視角）、教學(xué)PPT等，與正文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)字資源類型及編號(hào)用符號(hào)標(biāo)出，利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)“線上線下”混合學(xué)習(xí)。②充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；教材各章都配有章導(dǎo)語(yǔ)、思維導(dǎo)圖、章小結(jié)和自測(cè)題等，構(gòu)成“導(dǎo)、學(xué)、練、測(cè)”齊備的教學(xué)輔助資源，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。③教學(xué)資源豐富：本教材適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)，紙質(zhì)內(nèi)容文簡(jiǎn)圖新，數(shù)字化資源形式多樣并可及時(shí)更新，利于促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　本教材依據(jù)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展和學(xué)科知識(shí)更新的需要，更新了一些細(xì)胞組織的光鏡圖像和模式圖，對(duì)思維導(dǎo)圖重新編排，豐富完善了數(shù)字化資源。
　　由于編者的水平有限，雖竭盡全力，仍難免存在疏漏，敬請(qǐng)讀者不吝賜教，以期提高，也期望本教材的出版能為學(xué)科發(fā)展起到推進(jìn)作用。