第一部分　獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)論文（4 篇） 巧設(shè)科學(xué)觀察之路　培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維／ 2 古詩詞教學(xué)中的朗讀技巧／ 8 ——以《“醉”人稼軒》為例 新媒體影視制作校本課程促校園電視臺(tái)的發(fā)展／ 12 從《夸父逐日》看文本解讀的切入／ 17 第二部分　獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)論文（24 篇） 讓“小組合作學(xué)習(xí)”走進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂／ 22 以雛鷹爭(zhēng)章創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建育人新模式／ 30 在小學(xué)中開展德性教育的探索與實(shí)踐研究／ 35 駐校社工在初中德育工作中的本土化應(yīng)用研究／ 39 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)博物館課程的實(shí)踐探索／ 43 課件色彩搭配問題的分析與解決／ 48 布盧姆教育思想視域下的情境式教學(xué)評(píng)價(jià)／ 55 ——以初中道德與法治課為例 關(guān)于《平行線的判定與性質(zhì)》教學(xué)的點(diǎn)滴做法／ 60 實(shí)現(xiàn)語言發(fā)展的美麗轉(zhuǎn)身／ 64 ——以蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元為例 小學(xué)生核心素養(yǎng)融入數(shù)學(xué)學(xué)科課程的研究／ 72 以特殊的方式為畢業(yè)獻(xiàn)禮／ 77 ——班本作文《我的自傳》課堂觀察與分析 小學(xué)定向越野課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)模式及探討／ 82 ——以中山市東區(qū)朗晴小學(xué)為例 “故事新編”構(gòu)思舉隅／ 90 ——以創(chuàng)新人物形象為突破口 淺談?dòng)绊懻n堂教學(xué)效果的因素及對(duì)策／ 95 初中思想品德課堂中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的探討／ 100 特別的愛給特別的你／ 106 ——淺談如何有效開展特殊兒童隨班就讀教育 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)策略初探／ 113 淺談雙線制班級(jí)管理模式下對(duì)學(xué)生的關(guān)注／ 121 初中生數(shù)學(xué)作業(yè)問題分析及對(duì)策研究／ 125 班級(jí)微信群管理的心得與技巧／ 130 淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的利與弊／ 134 打通教材，開放話題／ 139 以愛育愛之“火”焐化道德冷漠之“冰”／ 143 三主線育人文化的鍛造／ 150 ——以中山市東區(qū)雍景園小學(xué)為例 第三部分 獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)論文（32 篇） 社區(qū)少工委主題活動(dòng)的實(shí)踐探索／ 159 培養(yǎng)初中學(xué)生質(zhì)疑能力的嘗試／ 163 走進(jìn)歷史 感悟歷史／ 167 區(qū)域內(nèi)有效推進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)的實(shí)踐研究／ 172 ——以中山市東區(qū)小學(xué)品德學(xué)科視導(dǎo)活動(dòng)為例 初中生在化學(xué)科學(xué)探究中問題意識(shí)的培養(yǎng)研究／ 177 從廣東香港兩地課堂的異同看活動(dòng)式英語課堂／ 182 品嘗《孔乙己》里酒的味道／ 187 物理“趣味微實(shí)驗(yàn)”的初步探索與實(shí)踐／ 191 小組合作學(xué)習(xí)中設(shè)立“提問團(tuán)”的微課堂實(shí)驗(yàn)／ 196 談 STS 在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用／ 201 生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維／ 207 ——以“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)為例 “翻轉(zhuǎn)課堂”在英語教學(xué)中的有效運(yùn)用／ 212 小學(xué)英語文化體驗(yàn)式教學(xué)的必要性／ 217 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中讀后活動(dòng)的問題與對(duì)策／ 221 利用有效追問深化師生互動(dòng)／ 226 利用教育戲劇活動(dòng)提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語口語技能的實(shí)踐與思考／ 231 淺談小學(xué)英語文化課的教學(xué)策略／ 239 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)／ 243 以科研管理為驅(qū)動(dòng)力 推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展／ 248 ——以《如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力》課題為例 剖析牙膏摩擦劑實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 了解摩擦劑對(duì)牙齒的影響／ 256 巧用劣構(gòu)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 培育學(xué)生探究能力／ 264 ——《面粉粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)》案例設(shè)計(jì)與反思 淺談我校美術(shù)特色項(xiàng)目（瀝粉畫）的開展／ 271 師生牽手，共建班級(jí)自主管理新常態(tài)／ 274 ——關(guān)于如何構(gòu)建小學(xué)班級(jí)自主管理模式的幾點(diǎn)思考 基于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的四個(gè)“點(diǎn)”／ 282 ——以“包裝中的數(shù)學(xué)”為例 如何有效開展詞匯教學(xué)的思考與實(shí)踐／ 288 開發(fā)學(xué)校體育隱性課程對(duì)開展中小學(xué)校園足球的意義／ 293 ——以中山市東區(qū)朗晴小學(xué)校園足球開展為例 “書法教育與養(yǎng)成教育相融合”班集體創(chuàng)建研究／ 299 學(xué)校柔性管理的思考與實(shí)踐／ 305 兒童游戲在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的探索與研究／ 310 小學(xué)科學(xué)自主合作探究“六步教學(xué)模式”的實(shí)踐探索／ 316 ——以《水的浮力》一課為例 如何打造兒童版畫教學(xué)特色的研究與探索／ 322 開發(fā)兒童版畫校本課程與豐富校園文化內(nèi)涵的實(shí)踐探索／ 327