本書由“引言”、“中高職教育銜接概述”、“中高職教育銜接存在的問題及原因分析”、“中高職教育有效銜接的策略與建議”、“實例研究——以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為例”五個部分構(gòu)成。
前言
章引言
1．1中高職教育銜接的歷史背景
1．2中高職教育銜接研究的目的與意義
1．2．1研究目的
1．2．2研究意義
1．3外研究現(xiàn)狀
1．3．1研究現(xiàn)狀
1．3．2國外研究現(xiàn)狀
參考文獻
第2章中高職教育銜接概述
2．1中高職教育銜接的含義
2．1．1中高職教育銜接的必要性
2．1．2中高職教育銜接的可行性
2．2中高職教育銜接的模式
2．3中高職教育銜接的內(nèi)容
2．4中高職教育銜接的原則
2．5中高職教育銜接的方法
參考文獻一，
第3章中高職教育銜接存在的問題及原因分析
3．1存在的問題
3．1．1理論上人才培養(yǎng)目標定位模糊
3．1．2實踐上專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)脫節(jié)
3．1．3政策上中高職招生受制約以及高職生源不足的問題
3．2原因分析
3．2．1社會和管理體制方面的原因
3．2．2師資隊伍和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)方面的原因
參考文獻一
第4章中高職教育有效銜接的策略與建議
4．1建立科學(xué)合理的中高職銜接保障機制
4．2理順職業(yè)教育管理體系，加大統(tǒng)籌力度和內(nèi)涵建設(shè)
4．3明確中高職人才培養(yǎng)目標定位的層次性
4．4構(gòu)建以崗位能力為核心的中高職課程銜接體系
4．5建立中高職個體素質(zhì)差異的師資隊伍
參考文獻
第5章實例研究——以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為例
5．1五年制高職與三年制高職教育的共性與特點
5．1．1五年制高職與三年制高職教育的共性
5．1．2五年制高職教育的自身特點
5．2五年制應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃構(gòu)建的基本原則-
5．2．1制定專業(yè)教學(xué)計劃必需圍繞人才培養(yǎng)目標
5．2．2制定高職教育教學(xué)計劃遵循的基本原則
5．2．3制定教學(xué)計劃應(yīng)處理好的幾個關(guān)系
5．3五年制應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀
5．3．1人才培養(yǎng)規(guī)格
5．3．2知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析
5．3．3課程設(shè)置與教學(xué)計劃
5．3．4隱性課程模塊
5．4五年制化工專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)調(diào)查分析
5．4．1引言
5．4．2調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查方法
5．4．3調(diào)查結(jié)果分析及啟示
參考文獻
附錄
附錄l訪談提綱
附錄中高職銜接座談會記錄
附錄滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)(高職)人才培養(yǎng)方案
附錄應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)2012級五年制高職培養(yǎng)計劃
附錄V應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才需求分析報告
附錄校企合作開發(fā)化工專業(yè)教材的會議紀要
附錄校企合作開展化工專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的會議紀要
附錄教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見
(教職成[201119號)
后記
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