主編絮語(yǔ)

好問(wèn)題是探索思考的源動(dòng)力

尹傳紅

成長(zhǎng)中不能沒(méi)有書(shū)香，就像生活里不能沒(méi)有陽(yáng)光。

閱讀滋以心靈深層的營(yíng)養(yǎng)，讓生命充盈智慧的能量。

呈現(xiàn)在大家面前的這套萬(wàn)物了不起叢書(shū)，共包含《蟲(chóng)蟲(chóng)大智慧》《植物有意思》《地球小秘密》《人體大學(xué)問(wèn)》《飛鳥(niǎo)與游魚(yú)》《動(dòng)物好朋友》《科學(xué)有辦法》和《恐龍不好惹》8 個(gè)分冊(cè)。它們通過(guò)好問(wèn)題的導(dǎo)入，全方位地介紹了有關(guān)植物、動(dòng)物、人體、地球以及生活中許多特別有意思的小知識(shí)。

貫穿全書(shū)的這1500 余個(gè)趣味知識(shí)點(diǎn)，有的源于對(duì)自然現(xiàn)象的仔細(xì)觀察如海鷗為什么喜歡跟著輪船飛，一江春水就不能向西流嗎？有的出自對(duì)日常所見(jiàn)的聯(lián)想思考如活躍在垃圾間的蒼蠅怎么不生病，為什么我們感覺(jué)不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)？有的則是對(duì)既有認(rèn)知的發(fā)散思維如為什么用鋼鐵造出的船不會(huì)下沉，真的沒(méi)有兩片完全相同的葉子嗎？充滿(mǎn)好奇心的小讀者可以從這里洞悉萬(wàn)物、了解世界，喚起想象力，激發(fā)求知欲，由此真正愛(ài)上科學(xué)。

孔子說(shuō)學(xué)而不思則罔，強(qiáng)調(diào)的是在學(xué)習(xí)中要?jiǎng)幽X筋思考。我覺(jué)得，學(xué)習(xí)、思考的要義在于提問(wèn)題，特別是能夠拓展原有知識(shí)領(lǐng)域、引發(fā)進(jìn)一步探索思考的好問(wèn)題。愛(ài)因斯坦有句名言：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。正是從這個(gè)意義上講，我們說(shuō)，好問(wèn)題是探索思考的源動(dòng)力。

愛(ài)因斯坦本人就是一個(gè)提問(wèn)題的高手。自少年時(shí)代，他就開(kāi)始思考：如果一個(gè)人以光的速度運(yùn)動(dòng)，他將看到一幅什么樣的世界景象呢? 后來(lái)，他提出了改變?nèi)祟?lèi)時(shí)空觀念的相對(duì)論，成了我們這個(gè)時(shí)代的科學(xué)巨人。事實(shí)上，科學(xué)史上每一次重大的理論發(fā)現(xiàn)，無(wú)一不是以對(duì)既有背景知識(shí)的勇敢挑戰(zhàn)、對(duì)未知潛在可能的大膽設(shè)想而形成科學(xué)問(wèn)題作為開(kāi)端的。

奧地利病理學(xué)家卡爾·蘭德斯泰納年輕時(shí)對(duì)血液成分和輸血反應(yīng)極感興趣，一直懷有一種強(qiáng)烈的好奇心，想要弄清楚：為什么有時(shí)候輸血會(huì)致人死亡，有時(shí)候又不會(huì)？……繼而他登上血液反應(yīng)的研究舞臺(tái)，并在20世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)了血型，闡明了安全輸血的原理，影響和推動(dòng)了免疫學(xué)、法醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、病理學(xué)及臨床醫(yī)學(xué)等許多學(xué)科的發(fā)展。

可以說(shuō)，科學(xué)就是活生生的現(xiàn)實(shí)，是我們經(jīng)歷之事是什么、怎么樣和為什么的問(wèn)題。正是這些問(wèn)題，激勵(lì)和促使我們細(xì)致觀察、用心思考、深入認(rèn)知。而且，對(duì)于一個(gè)具體問(wèn)題的探究，往往還有著多個(gè)學(xué)科的緊密關(guān)聯(lián)和相互支撐。萬(wàn)物了不起的種種奧秘，亦深蘊(yùn)其中。

好奇、好問(wèn)是孩子的天性，是他們體察自然現(xiàn)象、尋求合理解釋的起點(diǎn)，更是他們探究萬(wàn)物規(guī)律、萌發(fā)創(chuàng)新思維的先導(dǎo)。如果孩子們能夠多提一些問(wèn)題，那么也就多了一些獲取新知的途徑和構(gòu)筑自己知識(shí)殿堂的機(jī)會(huì)。

德裔美籍電機(jī)工程師查爾斯·斯泰因梅茨講過(guò)：沒(méi)有什么問(wèn)題是愚蠢的。人們只有在停止發(fā)問(wèn)時(shí)，才會(huì)變成傻瓜。是啊，所有的好奇心都值得被滿(mǎn)足，再荒誕的問(wèn)題也都可能有一個(gè)科學(xué)答案。英國(guó)作家、詞典編撰家塞繆爾·約翰遜說(shuō)得好：豐富而高尚的心靈，就是因?yàn)閺?qiáng)烈的好奇心而如此卓越。

所以，家長(zhǎng)和老師應(yīng)多多鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，特別注意引導(dǎo)他們思考和探究問(wèn)題，乃至自己去尋找問(wèn)題的答案。要讓他們?cè)诩橙≈�識(shí)、增長(zhǎng)智慧、激發(fā)想象力的同時(shí)，也得以發(fā)掘科學(xué)趣味、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、提升理性思維，還能獲得心智的啟迪和精神的享受。

書(shū)頁(yè)鋪展開(kāi)我們認(rèn)識(shí)世界的一扇扇窗，也承載我們的夢(mèng)想起航。

好問(wèn)題是探索思考的源動(dòng)力。孩子們，請(qǐng)從萬(wàn)物了不起叢書(shū)讀起，繼續(xù)提出你們的好問(wèn)題吧！