為適應(yīng)我國醫(yī)學(xué)高職高專教育改革和發(fā)展的需要，貫徹國家對(duì)“十三五”期間教材建設(shè)的要求，落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》要求，配合《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》貫徹實(shí)施，及全國高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革確定的培養(yǎng)目標(biāo)定位的指導(dǎo)原則，我們組織了一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理教學(xué)、臨床一線骨干教師和專家，對(duì)《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》第2版教材進(jìn)行了修訂。 　　《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握中醫(yī)學(xué)及其護(hù)理技術(shù)的一門重要課程，體現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)的核心理念和思維方式，將這些內(nèi)容充實(shí)于護(hù)理實(shí)踐之中，使學(xué)生能夠運(yùn)用中醫(yī)理論對(duì)護(hù)理服務(wù)對(duì)象實(shí)施全身心的整體護(hù)理，并進(jìn)行健康教育與保健指導(dǎo)，保障學(xué)生個(gè)人職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)技能的形成與持續(xù)提升，有效達(dá)到職業(yè)教育的教學(xué)培養(yǎng)要求�！吨嗅t(yī)護(hù)理學(xué)》第3版的編寫宗旨仍以闡明具有中醫(yī)特色的護(hù)理理論、探求中醫(yī)理論指導(dǎo)下的護(hù)理技術(shù)和方法為目標(biāo)，突出專業(yè)理論和技術(shù)應(yīng)用并重，提高學(xué)生的護(hù)理技術(shù)應(yīng)用能力。 　　第2版教材經(jīng)過3年來的使用，得到了使用者的良好反饋，在征詢了廣大師生和同仁的意見后，在充分保留第2版教材的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)原教材的主要內(nèi)容作大部分保留，基本架構(gòu)分為導(dǎo)論、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)及應(yīng)用3個(gè)部分，在學(xué)習(xí)者對(duì)中醫(yī)及中醫(yī)護(hù)理的基本特征、發(fā)展簡(jiǎn)史等有所了解的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步探究中醫(yī)護(hù)理學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)；護(hù)理人員從養(yǎng)生保健或臨床實(shí)踐方面皆可拓寬思路，找到中醫(yī)護(hù)理學(xué)的應(yīng)用方法。在內(nèi)容上，本版教材更加貼近護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和護(hù)理職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)和能力的要求，章節(jié)設(shè)置更加合理，內(nèi)容簡(jiǎn)明實(shí)用。 　　本教材既能滿足護(hù)生考取執(zhí)業(yè)護(hù)士資格證書的需要，又可作為臨床護(hù)理必備的中醫(yī)參考書籍。為適應(yīng)護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)和健康教育的需求，增加了養(yǎng)生保健內(nèi)容，以中醫(yī)護(hù)理理論與實(shí)踐技能為中心，輻射性地涉及護(hù)理的多個(gè)領(lǐng)域，反映護(hù)理服務(wù)向防病、康復(fù)、健康指導(dǎo)方面的延伸。既兼顧了知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，強(qiáng)化了專業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，力求中醫(yī)理、法、方、藥、防、護(hù)、養(yǎng)之有機(jī)結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)銜接，又明確了教材的學(xué)科定位，突出了護(hù)理學(xué)專業(yè)特色。 　　為了進(jìn)一步提高本書的質(zhì)量，敬請(qǐng)同行、專家和廣大讀者提出寶貴的意見，以備再版時(shí)進(jìn)一步完善。